下列是關(guān)于“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用稀釋涂布平板法準(zhǔn)確估計(jì)菌落數(shù)目的關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)南♂尪?/span>
B、若要判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用，需設(shè)置未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基作對照
C、將實(shí)驗(yàn)組和對照組平板倒置，25℃恒溫培養(yǎng)24-48小時(shí)
D、選擇菌落數(shù)在30-300之間的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
考點(diǎn)：土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中，需要使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基，計(jì)數(shù)的關(guān)鍵是經(jīng)梯度稀釋后的學(xué)生倍數(shù)要合適，計(jì)數(shù)時(shí)通常選擇菌落數(shù)在30-300之間的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)．
解答： 解：A、利用稀釋涂布平板法準(zhǔn)確估計(jì)菌落數(shù)目的關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)南♂尪�，稀釋倍�?shù)太低，菌落太多會(huì)長在一起，稀釋倍數(shù)太高，平板上菌落數(shù)目過少，都不易進(jìn)行計(jì)數(shù)，A正確；
B、若要判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用，需設(shè)置接種了的沒有選擇作用的細(xì)菌通用的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基作對照，B正確；
C、將實(shí)驗(yàn)組和對照組平板倒置，30～37℃恒溫培養(yǎng)24-48小時(shí)，C錯(cuò)誤；
D、計(jì)數(shù)時(shí)通常選擇菌落數(shù)在30-300之間的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題主要考查微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)，意在強(qiáng)化學(xué)生對細(xì)菌的培養(yǎng)條件和計(jì)數(shù)的識記與理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于高倍顯微鏡使用步驟的敘述，排列順序正確的是（　�。�
①將目標(biāo)移到視野中央        ②低倍鏡觀察，找到目標(biāo)
③觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦     ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡觀察．
A、①②③④B、②③①④
C、②①④③D、②④①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞器不具有膜的是（　�。�
A、中心體、核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡
C、線粒體、溶酶體、核糖體
D、中心體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在充滿N2和CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足．測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、第6～8h光合速率大于呼吸速率
B、第10h葉肉細(xì)胞仍能合成ATP
C、第2～4h呼吸速率較低的原因是溫度太低
D、第10h后，瓶內(nèi)CO2含量逐漸升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

在加入剛果紅的培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈的菌落是（　�。�
A、分解尿素的細(xì)菌
B、硝化細(xì)菌
C、分解纖維素的細(xì)菌
D、乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列分析不正確的是（　�。�
A、由Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ4、Ⅱ5無法確定此病的顯隱性
B、由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9可推知該病為常染色體顯性遺傳病
C、Ⅲ7、Ⅲ8不宜婚配，否則后代患病幾率為
1
3
D、據(jù)圖可推知Ⅱ5為雜合子，Ⅲ7為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)今世界，能源和資源日趨危機(jī)，人們希望能借助纖維素酶將地球上最豐富（占全球總生物量80%）、最廉價(jià)的可再生資源纖維素轉(zhuǎn)化為能直接利用的能源和資源．纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提�。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→-→鑒別培養(yǎng)．
（1）請補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)流程：
 
；找不到合適的取樣環(huán)境，可采取的辦法是
 
．
（2）選擇培養(yǎng)的目的是
 
；研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)，該培養(yǎng)基為
 
（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基，其中加入的化合物A是
 
，為微生物的生長提供
 
．
（3）為了鑒別纖維素分解菌和進(jìn)一步純化菌種，可以在
 
（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基上加入
 
染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用
 
法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生
 
的菌落作為菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是對植物的研究，回答有關(guān)問題：
Ⅰ．某雌（XX）雄（XY）異株植物，其葉形有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因（B-b）控制．研究小組做了三組雜交實(shí)驗(yàn)．結(jié)果如下表：
雜交組合親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉234闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
（1）據(jù)雜交組合1的結(jié)果判斷，葉形
 
是隱性，雜交組合3的子代雌株基因型是
 
；利用雜交組合
 
（1、2、3）可以判斷控制葉形的基因位于X染色體上．
（2）用雜交組合2的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交，后代性狀闊葉與窄葉的分離比為
 
．
Ⅱ．近年來紅松的種群密度快速下降，相關(guān)調(diào)查顯示，導(dǎo)致紅松種群密度降低的主要原因是蟲害和鼠害．
（3）調(diào)查紅松種群密度通常采取的方法是
 
．
（4）提高紅松種群數(shù)量的措施有：
①利用引進(jìn)的新物種與蟲、鼠形成
 
的種間關(guān)系（要求答出2種），抑制害蟲和鼠類的數(shù)量；
②用適宜濃度的
 
處理插條，促進(jìn)插條生根，進(jìn)行無性繁殖．
（5）紅松果仁具有降低血脂的藥用價(jià)值，該價(jià)值屬于生物多樣性的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的問題：

（1）神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位，則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 
．
（2）上圖表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測到動(dòng)作電位的位置是
 
．
（3）當(dāng)動(dòng)作電位剛通過神經(jīng)纖維，細(xì)胞膜又恢復(fù)靜息電位時(shí)，發(fā)生的離子移動(dòng)主要是：
 

A．K+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外   B．Na+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外   C．K+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi)   D．Na+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)人膜內(nèi)
（4）圖中興奮只能由a到c傳遞的原因是
 
．興奮在c點(diǎn)的傳導(dǎo)是
 
向的．

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