【題目】下面是四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。若要得到一個(gè)能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的含重組DNA的細(xì)胞，應(yīng)選用的質(zhì)粒是

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】試題分析：基因表達(dá)載體一般包括：目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因．圖中ampr為氨芐青霉素抗性基因，tetr為四環(huán)素抗性基因，一般這些抗性基因作為基因工程的標(biāo)記基因，而ori為復(fù)制必需的序列，因此該基因不能被破壞．

解：A、圖中酶切位點(diǎn)在ori序列上，該序列被破壞，重組質(zhì)粒將無(wú)法進(jìn)行復(fù)制，因此受體細(xì)胞既不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，也不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；

B、圖中酶切位點(diǎn)沒(méi)有破壞三個(gè)基因，因此含重組DNA的細(xì)胞既能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，也能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；

C、圖中酶切位點(diǎn)在氨芐青霉素抗性基因上，氨芐青霉素抗性基因破壞，則含重組DNA的細(xì)胞能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，C正確；

D、圖中酶切位點(diǎn)在四環(huán)素抗性基因上，由于僅四環(huán)素抗性基因破壞，則含重組DNA的細(xì)胞能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)而不能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。”古人為了吃到鮮荔枝，需要?jiǎng)佑么罅康娜肆�、物力。而現(xiàn)在通過(guò)控制下列哪組條件便可輕松獲得新鮮荔枝(　　)

A. 低O2、高CO2、零上低溫

B. 低O2、高CO2、零下低溫

C. 無(wú)O2、高CO2、零上低溫

D. 低O2、低CO2、零下低溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科技人員利用基因工程、胚胎工程等將哺乳動(dòng)物轉(zhuǎn)變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”。下圖為利用奶牛生產(chǎn)抗病毒的特效藥—干擾素的基本流程。請(qǐng)回答：

（1）由干擾素mRNA形成cDNA的①過(guò)程稱作_________。②過(guò)程獲得大量干擾素基因的方法有_________、PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。③過(guò)程中用到的“工具酶”有______________。④過(guò)程中采用最多最為有效的方法為_________________。

（2）形成受精卵的⑤過(guò)程主要包括精子穿越放射冠和透明帶，進(jìn)入卵細(xì)胞膜，__________。在這個(gè)過(guò)程中，防止多精子入卵受精的屏障有_____________。

（3）⑥過(guò)程中由受精卵形成的“早期胚胎”為_________，該胚胎可用于⑦過(guò)程.也可放入_________中保存。

（4）若轉(zhuǎn)基因牛的體細(xì)胞中只攜帶了一個(gè)干擾素基因，常采用________的方法來(lái)培育出體細(xì)胞中含有兩個(gè)干擾素基因的純合個(gè)體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列應(yīng)該為（）

A. BamHⅠ和BglⅡ； 末端互補(bǔ)序列—GATC—

B. BamHⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—GATC—

C. EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—AATT—

D. BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補(bǔ)序列—AATT—

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的主要成分是（　�。�

①糖、②脂肪、③磷脂、④蛋白質(zhì)、⑤水、⑥核酸

A. ①④B. ③④C. ②⑥D. ①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缦聢D，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是_______；在基因工程中，②拼接過(guò)程所使用的DNA連接酶有兩類。既可以“縫合”黏性末端，又可以“縫合”平末端的是_____DNA連接酶。只能連接黏性末端的是______DNA連接酶。

（2）在上述基因工程的操作過(guò)程中，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有______。（用圖解中序號(hào)表示）

（3）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物的受精卵中常用______法。如果受體細(xì)胞是大腸桿菌，需要用_____處理細(xì)胞，使之成為______，才能吸收DNA分子。

（4）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來(lái)源可以看成是______。

（5）科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性，這說(shuō)明_____，若把目的基因?qū)朐撝参锏娜~綠體DNA中，則其產(chǎn)生的配子中_____（填“一定”或“不一定”）含有該基因。

（6）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因抗枯萎病植株自交，子代中抗病與不抗病植株的數(shù)量比為3：1時(shí)，則可推測(cè)該抗病基因整合到了_____上（填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有翅昆蟲有時(shí)會(huì)出現(xiàn)殘翅和無(wú)翅的突變類型，這類昆蟲在正常情況下很難生存下來(lái)，但在經(jīng)常遭到暴風(fēng)雨襲擊的島嶼，這種突變類型因不能飛行，而未被大風(fēng)吹到海里淹死，這一事實(shí)說(shuō)明（ ）

A. 突變多數(shù)是有害的 B. 突變多數(shù)是有利的

C. 突變的有利和有害并不是絕對(duì)的 D. 突變的有利和有害是絕對(duì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系。下列敘述不正確的是(　　)

A. 曲線A表示酶與溫度的關(guān)系，b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度

B. 曲線B可以表示人體內(nèi)胃蛋白酶的活性

C. 曲線C可以表示人體內(nèi)胰蛋白酶的活性

D. 曲線D可以表示胃蛋白酶的酶促反應(yīng)從80℃不斷降溫至0℃的實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的反應(yīng)物量的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因生物的敘述,正確的是( )

A. 轉(zhuǎn)基因食品只能用作牲畜飼料

B. 目前對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的安全性仍然存在爭(zhēng)議

C. 轉(zhuǎn)基因食品與非轉(zhuǎn)基因食品的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類差別很大

D. 目前我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物的研究和試驗(yàn)尚未作出具體規(guī)定

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