北極比目魚中有抗凍基因,下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.將從比目魚的基因組文庫獲取的目的基因?qū)氪竽c桿菌難得到抗凍蛋白
B.過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序
C.轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是不定向變異的結(jié)果
D.應用DNA分子雜交技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其是否完全表達
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自食物中的糖原在內(nèi)環(huán)境中被分解為單糖后,在被組織細胞攝取利用 | |
B. | 處于寒冷環(huán)境中時,皮下血流量增加,將體內(nèi)熱量更多的帶向體表,以維持體溫 | |
C. | 劇烈運動時大量流汗,需及時補充清水以維持細胞外液滲透壓穩(wěn)定 | |
D. | 人體內(nèi)環(huán)境酸堿度的調(diào)節(jié),與細胞呼吸關(guān)系密切 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 三種化合物可以用一個結(jié)構(gòu)通式表示 | |
B. | 三種化合物的共同點之一是都含有一個氨基、一個羧基 | |
C. | 三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應 | |
D. | 三種化合物兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的游離氨基、羧基數(shù)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若探究溫度對酶活性的影響,用斐林試劑檢測還原糖的生成 | |
B. | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原實驗和觀察植物有絲分裂實驗都可以用洋蔥鱗片葉表皮細胞作實驗材料 | |
C. | 雙縮脲試劑不能與變性的蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應 | |
D. | 在紙層析法分離葉綠體色素的結(jié)果中,藍綠色帶最寬,其含量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內(nèi),又存在于動物體內(nèi) | |
B. | 淀粉、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪都是多聚體 | |
C. | 代謝活動旺盛的細胞中自由水相對含量較多 | |
D. | 核糖體、染色體、噬菌體和H7N9都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程技術(shù)的相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.基因工程是分子水平的操作,蛋白質(zhì)工程是蛋白質(zhì)水平的操作
B.質(zhì)粒是基因工程中的重要工具酶之一
C.終止密碼子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動
D.真核細胞的基因中,編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義一中高二下第二次聯(lián)考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
蠶的黃色繭(Y)對白色繭(y)是顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因(I)對黃色出現(xiàn)的基因(i)是顯性,F(xiàn)用雜合白色繭(IiYy)蠶相互交配,后代中白色繭對黃色繭的分離比是( )
A.3:1 B.1:1 C.13:3 D.15:1
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南普通高中學業(yè)水平考試考前四模生物卷(解析版) 題型:選擇題
與植物頂端優(yōu)勢有關(guān)的植物激素是( )
A.生長素 B.赤霉素 C.脫落酸 D.乙烯
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州遵義一中高三押題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用不同濃度的藥物X處理洋蔥根尖分生區(qū)細胞若干天后,分別制片觀察統(tǒng)計有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)(%)=分裂期細胞數(shù)/觀察細胞數(shù)× 100%],結(jié)果如圖所示,相關(guān)敘述正確的是
A.高濃度的藥物X促進根尖分生區(qū)細胞有絲分裂
B.制作裝片過程中漂洗的目的是洗去染色劑,防止染色過深
C.藥物X濃度為0時有絲分裂指數(shù)只有10%,是由于大多數(shù)細胞處于分裂間期
D.細胞分裂間期開始時與分裂結(jié)束時相比,物質(zhì)運輸效率相同
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