【題目】(1)為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類和蛋白質(zhì)的相互 關(guān)系,某研究小組在 25℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子,然后測(cè)定在不同時(shí)間種子 和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:
① 在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是________________________。
② 上圖可表明:糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是__________________________。
③ 如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測(cè)如圖三種曲線的最終變化趨勢(shì)分別是_______________。
(2)在上述定量測(cè)定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理;找出實(shí)驗(yàn)步驟中的 2 處錯(cuò)誤并更正;寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
①實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)_____。
②實(shí)驗(yàn)步驟:
a.將三份等量大豆種子分別萌發(fā) l、5、9 天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容 后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
b.取 3 支試管,編號(hào) l、2、3,分別加入等量的萌發(fā) 1、5、9 天的蛋白質(zhì)制備液;
c.在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑 A 和 B(按比例配置)的混合液,振蕩均勻后,在沸 水浴中加熱觀察顏色變化。
第一處錯(cuò)誤更正:_____;
第二處錯(cuò)誤更正:_____。
③ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_____。
【答案】先增加,然后保持相對(duì)穩(wěn)定 糖類可轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì) 下降、下降、下降 與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) 先加雙縮脲試劑A液,混合均勻后,再加入雙縮脲試劑B液 直接觀察顏色變化 1、2、3號(hào)試管中紫色依次加深
【解析】
分析圖中曲線可看出:可溶性糖先上升,后保持相對(duì)穩(wěn)定;蛋白質(zhì)與總糖含量的變化是相反的關(guān)系,即總糖量下降,而蛋白質(zhì)的量上升,說(shuō)明了糖可以轉(zhuǎn)化成蛋白質(zhì)。
(1)① 據(jù)圖分析可知,圖中可溶性糖含量先增加后維持相對(duì)穩(wěn)定。
② 據(jù)圖分析已知,總糖量下降,而蛋白質(zhì)的量上升,說(shuō)明了糖可以轉(zhuǎn)化成蛋白質(zhì)。
③由于培養(yǎng)條件是無(wú)光,萌發(fā)的種子不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,而自身所含有的有機(jī)物會(huì)因?yàn)楹粑亩饾u下降,因此三種曲線的最終變化趨勢(shì)都是下降。
(2)①蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng),可利用顏色深淺判斷蛋白質(zhì)含量。
②實(shí)驗(yàn)步驟存在兩個(gè)錯(cuò)誤:雙縮脲試劑的使用方法是先加雙縮脲試劑A液(0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)振蕩均勻,再滴加雙縮脲試劑B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液);雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)不需要進(jìn)行水浴加熱,直接觀察即可。
③根據(jù)曲線可知,萌發(fā)9天種子中蛋白質(zhì)含量最多,顏色最深,其次是5天,而萌發(fā)1天種子中蛋白質(zhì)含量最少,顏色最淺。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下情景中的四項(xiàng),與生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次對(duì)應(yīng)正確的一組是( )
①某池塘中的一個(gè)衣藻 ②某池塘中的所有衣藻 ③某池塘中的所有生物 ④整個(gè)池塘
A.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
B.個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞、個(gè)體、種群、生態(tài)系統(tǒng)
D.細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D),其中之一是伴性遺傳病。下面相關(guān)分析正確的
A. 甲病是伴X染色體顯性遺傳,乙病是常染色體隱性遺傳
B. Ⅱ-2有兩種基因型,Ⅲ-8基因型有四種可能
C. 若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育一個(gè)患兩種病孩子的概率是5/12
D. 若Ⅲ-1與Ⅲ-8近親結(jié)婚,其子女中正常的概率只有1/48
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無(wú)色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來(lái)自8號(hào)染色體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的說(shuō)法,正確的是
A. 異常9號(hào)染色體的產(chǎn)生稱為基因重組
B. 異常的9號(hào)染色體可為C和wx的基因重組提供細(xì)胞學(xué)標(biāo)記
C. 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí),這兩對(duì)基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會(huì)
D. 圖2中的親本雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)了無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體,說(shuō)明親代母本在形成配子時(shí),同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金花茶是國(guó)家一類保護(hù)植物之一,屬于雙子葉植物,被譽(yù)為“植物界大熊貓”、“茶族皇后”。調(diào)查金花茶種群密度最合適的方法為
A.目測(cè)估計(jì)法B.樣方法
C.標(biāo)志重捕法D.逐個(gè)計(jì)數(shù)法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d 代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C1、C2 代表 不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì) a 是____________,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì) A 作用最相近的物質(zhì)是____________。 若物質(zhì) A 在動(dòng)物、植物細(xì)胞均含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)不僅含能量 多而且比重小,則 A 是___________。
(2)葉綠素與 A 相比,特有的元素是_____。
(3)物質(zhì) B 在生物體內(nèi)有多種功能,是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有______________。相同數(shù) 目的 b 構(gòu)成物質(zhì) B 具有不同的功能,是因?yàn)?/span>___________________________不同。
(4)除了物質(zhì) d,還有_____、_____等屬于固醇類物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員對(duì)2型糖尿病小鼠(存在胰島素抵抗)進(jìn)行了“極低熱量飲食”實(shí)驗(yàn)研究,3天后對(duì)小鼠肝臟內(nèi)葡萄糖代謝相關(guān)過(guò)程進(jìn)行了追蹤和計(jì)算,部分結(jié)果如圖。圖中“ ”表示量或程度下降,“ ”表示程度上升,“ ”代表作用過(guò)程。
(1)圖中物質(zhì)A是__________。
(2)圖中過(guò)程①稱為__________。磷酸果糖激酶是哺乳動(dòng)物體內(nèi)促進(jìn)過(guò)程①途徑的重要調(diào)節(jié)酶,圖20是ATP對(duì)該酶作用的影響。下列分析不合理的是__________。
A.高濃度的ATP可能抑制了酶與底物的結(jié)合能力
B.低濃度的ATP會(huì)使過(guò)程①速率減慢
C.磷酸果糖激酶催化的反應(yīng)需要消耗ATP
D.圖中ATP的來(lái)源包括過(guò)程①產(chǎn)生的
(3)據(jù)圖分析,極低熱量飲食方式主要通過(guò)3條途徑降低機(jī)體血糖濃度,其中途徑一是氨基酸轉(zhuǎn)化為糖類物質(zhì)的程度(或量)減弱,請(qǐng)你再分別描述其他兩條途徑:
途徑二:_____________________________________________________________;
途徑三:_____________________________________________________________。
(4)胰島素在血脂和血糖代謝中所起的作用有__________。(多選)
A.促進(jìn)糖原分解 B.促進(jìn)糖轉(zhuǎn)變成甘油三酯
C.抑制甘油三酯轉(zhuǎn)變成糖 D.抑制甘油三酯的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說(shuō)法不正確的是
A. ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),圖1中的A代表腺苷
B. 圖2中進(jìn)行過(guò)程①時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C. 圖2中的①②若表示某種物質(zhì),則①②能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D. 綠色植物葉肉細(xì)胞中,圖2中過(guò)程②可以發(fā)生在線粒體、葉綠體以及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某池塘演變?cè)缙?/span>,藻類大量繁殖,食藻浮游動(dòng)物水蚤隨之大量繁殖,導(dǎo)致藻類數(shù)量減少,接著又引起水蚤減少。后期因排入污水,引起部分水蚤死亡,加重了污染,導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過(guò)程的敘述,正確的是( )
A.早期不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),后期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B.早期屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),后期屬于正反饋調(diào)節(jié)
C.早期、后期均屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.早期、后期均屬于正反饋調(diào)節(jié)
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