分析 1、基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段,導(dǎo)入到受體菌的群體中儲(chǔ)存,各個(gè)受體菌分別含有這種生物的不同基因.
基因組文庫包含某種生物所有的基因;部分基因文庫包含某種生物的部分基因.如:cDNA文庫.
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:
①過程:用同一種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體,再用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.
②目的:使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用.
③基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因
(1)啟動(dòng)子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),能控制著轉(zhuǎn)錄的開始;
(2)終止子在基因的尾端,它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束;
(3)標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選.
解答 解:(1)在基因工程中,獲取目的基因主要有兩大途徑,即人工合成和從生物材料中分離,人工合成可通過反轉(zhuǎn)錄法或人工化學(xué)合成法,從生物材料中分離即通過基因文庫法.
(2)由于cDNA文庫中只含有葉細(xì)胞已轉(zhuǎn)錄(或已表達(dá))的基因,而基因組文庫中含有該植物的全部基因,故兩個(gè)文庫相比,cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的少.
(3)基因表達(dá)載體的組成包括目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因,其中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別并結(jié)合的部位;若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞,由于細(xì)菌繁殖速度快,故最常用的原核生物是大腸桿菌等細(xì)菌.
故答案為:
(1)人工合成 生物材料
(2)少
(3)RNA 大腸桿菌
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確解答,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
測交類型 | 測交后代基因型種類及比例 | ||||
父本 | 母本 | AaBb | Aabb | aaBb | aabb |
甲 | 乙 | 1 | 2 | 2 | 2 |
乙 | 甲 | 1 | 1 | 1 | 1 |
A. | 正交的結(jié)果說明該兩對(duì)基因的遺傳不遵循自由組合定律 | |
B. | 植物甲的基因型為AaBb,它能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子 | |
C. | 植物甲自交所產(chǎn)生的后代的基因型有9種 | |
D. | 正反交結(jié)果不同是由于乙產(chǎn)生的配子類型的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因,遺傳時(shí)與性別有關(guān) | |
B. | XY型生物的所有細(xì)胞內(nèi)含成對(duì)的性染色體 | |
C. | 體細(xì)胞內(nèi)的兩條性染色體是一對(duì)同源染色體 | |
D. | XY型的生物體細(xì)胞內(nèi)如果含有兩條同型性染色體,可表示為XX |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間” | |
B. | 液泡是一種單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,其內(nèi)含葉綠素、花青素等色素 | |
C. | 高爾基體由扁平囊和小泡構(gòu)成,主要是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站” | |
D. | 中心體是一種無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,存在于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新陳代謝速率加快 | B. | 酶的活性降低 | ||
C. | 呼吸速率減慢 | D. | 物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 |
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