如圖是甲、乙、丙三種生物體細胞內(nèi)染色體情況示意圖，則對應(yīng)的基因型可依次表示為

A．AaBb，AAaBbb，Aaaa B．AaaaBBbb，Aaa，AABB

C．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb D．AaaaBbbb，AAabbb，ABCD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險，圖2 是某家族患甲�。@性基因為A，隱性基因為a）和乙病（顯性基因為B，隱性基因為b）兩種遺傳病的系譜圖，圖3表示圖2家族中一些個體體內(nèi)細胞分裂時兩對同源染色體（其中一對為性染色體）形態(tài)及甲病致病基因在染色體上的位置．試分析回答：

（1）從圖1可知多基因遺傳病的顯著特點是成年人發(fā)病風(fēng)險顯著增加（或隨著成年人年齡增加發(fā)病人數(shù)急劇上升）．
（2）染色體異常遺傳病呈現(xiàn)圖1中的發(fā)病趨勢的原因是大多數(shù)染色體異常遺傳病是致死的，患病胎兒在出生前就死亡了．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組在嘗試調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時，應(yīng)選取圖1中的單基因遺傳病進行調(diào)查，調(diào)查樣本的選擇還需注意隨機取樣，調(diào)查的群體足夠大．
（4）圖3中B所示細胞中含染色體組數(shù)為4，已知圖2中Ⅰ3不攜帶甲病致病基因，則圖3所示細胞的A、C圖可能在圖2的Ⅰ1體內(nèi)存在．
（5）圖2中Ⅱ1的基因型為bbXAY，若已知個體U為患乙病女孩，則Ⅱ2和Ⅱ3再生一個正常男孩的概率為$\frac{3}{16}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，下列關(guān)于人類的體細胞或生殖細胞中染色體數(shù)目及染色體組成的敘述，錯誤的是

A．女性體細胞中有22對常染色體和一對相同的性染色體（XX）

B．男性體細胞中有22對常染色體和一對不同的性染色體（XY）

C．減數(shù)第二次分裂后期，次級精母細胞中含有22對常染色體和2條性染色體XY

D．減數(shù)第二次分裂后期，次級精母細胞中含有44條常染色體和2條性染色體XX或YY

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示細胞分裂不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2 表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。

（1）圖1中AB段形成的原因是_______________，CD段形成的原因是_______________。

（2）圖2中______________細胞處于圖1中的BC段，______________細胞處于圖1中的DE段。

（3）圖2中乙細胞名稱______________其分裂產(chǎn)生的子細胞名稱為______________。

（4）若該動物體細胞的基因型為YyRr,則圖2中甲分裂形成的子細胞基因組成為______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述，不正確的是

A．種群是生物進化的基本單位

B．生物進化過程的實質(zhì)就是種群基因型發(fā)生變化的過程

C．長期的地理隔離最終可能導(dǎo)致生殖隔離

D．自然選擇決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米籽粒黃色（Y）對白色（y）為顯性，糯性（B）對非糯性（b）為顯性�！挈S色非糯性的玉米自交，子代基因型不可能出現(xiàn)

A．yybb B．YYbb C．Yybb D．yyBb

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因是

A．減數(shù)第一次分裂中同源染色體的聯(lián)會

B．減數(shù)第一次分裂中同源染色體的分離

C．減數(shù)第二次分裂中染色體著絲點的分裂

D．減數(shù)第二次分裂中染色體的分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中，錯誤的是

A．轉(zhuǎn)基因生物的研究和利用不會對人類產(chǎn)生任何不利的影響

B．科學(xué)家應(yīng)科學(xué)的認識、評估和利用轉(zhuǎn)基因生物

C．社會公眾在購買相關(guān)產(chǎn)品時享有知情權(quán)

D．轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造“生物武器”

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是根據(jù)實驗室中人工飼養(yǎng)果蠅的數(shù)據(jù)統(tǒng)計繪制而成的曲線圖．人工飼養(yǎng)是在一定大小的培養(yǎng)瓶中，喂以一定量的酵母菌的條件下進行的．請回答下列問題：
（1）在實驗室條件下，用草履蟲、酵母菌所作的實驗與上述結(jié)果相似，表明種群在一定空間、一定資源條件下的增長類型，一般都是“S”型增長．
（2）在一定環(huán)境中種群增長曲線的漸近線，生態(tài)學(xué)上稱為環(huán)境容納量，其含義是在這一環(huán)境中所能承載的這一種群的最大數(shù)量（密度），即這一環(huán)境所能養(yǎng)活的種群的最大數(shù)量．
（3）環(huán)境容納量又稱K值，上圖中，果蠅種群的K值是346．
（4）一個種群的環(huán)境容納量能夠隨著環(huán)境變化而改變，試根據(jù)容納量的概念提出你對珍稀動物保護的建議：保護和改善它的生存環(huán)境，提高該種動物的環(huán)境容納量，這個種群的數(shù)量自然會增長．

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同步練習(xí)冊答案