免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能,下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
B、一種抗原常常刺激機(jī)體產(chǎn)生多種抗體
C、過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
D、自身免疫病和艾滋病都是由機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,青少年中常見的免疫異常
專題:
分析:1、非特異性免疫和特異性免疫:
(1)非特異性免疫是指長期進(jìn)化形成,具有先天性,生來就有的天然防御功能,是免疫的基礎(chǔ). (2)特異性免疫的特點(diǎn):以非特異性免疫為基礎(chǔ),出生后形成;具專一性,具特殊針對性;出現(xiàn)慢,針對性強(qiáng),強(qiáng)度較強(qiáng).
2、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞.(漿細(xì)胞沒有識(shí)別抗原的功能,吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原,但不具有特異性).
解答: 解:A、漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,A錯(cuò)誤;
B、一種抗原常常刺激機(jī)體產(chǎn)生一種抗體,B錯(cuò)誤;
C、過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng),C正確;
D、自身免疫病是自身的免疫能力太強(qiáng)了,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了人體免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),能夠識(shí)記淋巴細(xì)胞起源和成熟的場所;明確漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原;識(shí)記抗體和效應(yīng)T細(xì)胞均具有特異性識(shí)別的功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解.至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型,肽酶P能斷裂帶有基團(tuán)R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵.肽酶的P可以催化如圖所示中哪處的化學(xué)鍵斷裂(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

郁金香的花朵呈鮮橙色,十分鮮亮奪目,決定其亮麗顏色的主要結(jié)構(gòu)是( 。
A、葉綠體B、液泡
C、線粒體D、細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列只含有C、H、O、N四種化學(xué)元素的物質(zhì)是( 。
A、甘氨酸B、核苷酸
C、脂肪D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)該免疫為
 
免疫中的
 
免疫.
(2)試寫出b細(xì)胞和c細(xì)胞在體液免疫中的作用:
b細(xì)胞
 

c細(xì)胞
 

(3)本圖中d細(xì)胞的作用 是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn):野生長翅果蠅幼蟲在25℃條件下培養(yǎng)皆為長翅,在35℃條件下處理6-24h后培養(yǎng)得到殘翅(已知野生果蠅皆為長翅).如何解釋這一現(xiàn)象呢?請你對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出你的假說,并進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的假說.
(1)假說:
 

(2)基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N情況:甲:基因通過控制
 
來控制代謝過程,從而控制生物的性狀;乙:基因通過控制
 
來直接影響性狀.你假設(shè)中與性狀有關(guān)的基因?qū)儆?div id="fg4peq8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
基因.(“甲”或“乙”)
(3)你認(rèn)為基因、環(huán)境因素、性狀三者的相互關(guān)系是怎樣的?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液是人體的一種重要組織,它具有多方面的重要作用.如圖中a~d為某些物質(zhì),e~g為某種細(xì)胞,請分析回答下列問題:

(1)人在攝入大量含堿性的食品后,血漿中的
 
可與其作用,調(diào)節(jié)血漿中的pH,以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定.
(2)維持[a]含量相對穩(wěn)定的激素是
 

(3)人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中,產(chǎn)熱量大量增加,此時(shí)要維持正常的體溫,需要機(jī)體通過
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)節(jié),使皮膚的
 
,也使汗液的分泌增多,散熱量增加,從而保持體溫的相對穩(wěn)定.
(4)血液中的白細(xì)胞能通過圖中[
 
]細(xì)胞吞噬處理侵入機(jī)體的微生物.圖中[
 
]
 
細(xì)胞在增殖分化后能分泌出抗體;能導(dǎo)致結(jié)核桿菌的宿主細(xì)胞裂解死亡的細(xì)胞來源于圖中的[
 
]
 
 增殖分化的效應(yīng)T細(xì)胞.
(5)血漿滲透壓升高時(shí),會(huì)刺激
 
 滲透壓感受器,并產(chǎn)生
 
激素)增加,同時(shí)在
 
產(chǎn)生渴覺.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于25℃環(huán)境中隨光照強(qiáng)度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列敘述正確是( 。
A、a時(shí)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠
B、b點(diǎn)時(shí)開始進(jìn)行光合作用
C、當(dāng)植物缺鎂時(shí)b點(diǎn)的位置將左移
D、若將溫度提高到30℃,a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)上移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧示意圖,圖中①②③為可利用的電刺激點(diǎn)或測量點(diǎn),某同學(xué)根據(jù)圖示設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上和在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳遞方向,請完成以下填空
(1)結(jié)合圖示信息可知,A是反射弧中的
 
,B是
 
.圖示中有
 
個(gè)突觸,沖動(dòng)在此處的信號(hào)變化是
 
.(用箭頭和文字表示)
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
a.刺激A,觀察到B收縮.
b.電刺激
 
處,并測量
 
處的電位變化,若
 
,則興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的.
c.電刺激②處,測量③處電位變化;電刺激③處,測量②處的電位變化,若
 
,則興奮在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)是單向的.
(3)設(shè)計(jì)a步驟的目的是
 

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