A. | 細(xì)胞的需氧呼吸 | B. | 唾液淀粉酶的加工與分泌 | ||
C. | 呼吸酶的合成 | D. | 新的細(xì)胞壁的形成 |
分析 1、高爾基體:單膜囊狀結(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、需氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,A錯(cuò)誤;
B、唾液淀粉酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白的加工與分泌需要高爾基體的參與,B正確;
C、呼吸酶屬于內(nèi)在蛋白,不需要高爾基體參與,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,尤其是高爾基體的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是核糖、磷酸、四種含氮堿基 | |
B. | 若DNA一條鏈上的堿基比$\frac{(A+T)}{(G+C)}$=0.5,則互補(bǔ)鏈上同樣的堿基比應(yīng)為2 | |
C. | DNA分子中堿基對的排列順序決定了DNA分子的穩(wěn)定性 | |
D. | DNA復(fù)制過程中每條子鏈和它堿基互補(bǔ)配對的母鏈組成了子代DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是蛋白質(zhì) | B. | 都是固醇 | ||
C. | 前者是蛋白質(zhì),后者是固醇 | D. | 前者是固醇,后者是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由a-b段可以看出,此時(shí)限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度 | |
B. | 在f-h段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是先減少后增加 | |
C. | h-i段凈光合速率下降,原因是CO2供應(yīng)不足而使暗反應(yīng)受阻 | |
D. | j點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)光合速率等于呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a表示線粒體,內(nèi)膜向內(nèi)折疊有利于生化反應(yīng)的進(jìn)行 | |
B. | 圖b表示葉綠體,是真核生物光合作用的場所 | |
C. | 圖c的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道,不具有選擇性 | |
D. | 圖c中的外層膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病為X染色體顯性遺傳病 | B. | III-2為患病孩子的概率是$\frac{1}{2}$ | ||
C. | II-3攜帶致病基因的概率是$\frac{1}{2}$ | D. | III-1為該遺傳病的攜帶者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是DNA的一條鏈 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄因子對目的基因的調(diào)控最可能在細(xì)胞核內(nèi) | |
C. | 在轉(zhuǎn)錄過程中需要四種游離的脫氧核苷酸為原料 | |
D. | 環(huán)境因素可以影響基因的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)細(xì)胞周期包括哪幾個(gè)階段
A.分裂期和分裂間期 B.前期、中期、后期和末期
C.分裂間期和分裂期 D.間期、前期、中期、后期
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