11.為了探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量的影響,將等量酵母菌接種到滅菌過的5%的葡萄糖溶液中,并將培養(yǎng)裝置于A、B、C三種不同條件下培養(yǎng),每隔一定時(shí)間,取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),繪制成曲線如圖,分析回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)中,A、B、C三種不同條件是指溫度條件不同,其他條件應(yīng)保持相同且適宜.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,曲線A對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)溫度更接近酵母菌生長(zhǎng)的最適溫度.
(3)曲線表明,不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群的環(huán)境容納量基本相等,這是因?yàn)椴煌瑢?shí)驗(yàn)組中培養(yǎng)液的體積和濃度、培養(yǎng)空間是相同的.
(4)同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該種群到達(dá)K值的時(shí)間將減少;若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將增加.
視野編號(hào)12345
觀測(cè)到的紅細(xì)胞數(shù)87988
觀察到的酵母菌數(shù)目54457
(5)某同學(xué)在利用顯微鏡直接統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí),采用先向1mL樣品液中加入4mL無(wú)菌水,再向其中加入5mL密度為20個(gè)/mL的紅細(xì)胞懸液,經(jīng)染色、固定后,隨機(jī)選取5個(gè)視野,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表.根據(jù)表中數(shù)據(jù),可以計(jì)算出樣品培養(yǎng)液中酵母菌密度大約為72.5個(gè)/mL.

分析 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān),我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法,這種方法可以直接測(cè)定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目,所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測(cè)定,由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來(lái)計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目.

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍盀榱颂骄繙囟葘?duì)酵母菌種群數(shù)量的影響”,因此實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,應(yīng)將培養(yǎng)裝置于除溫度不同以外其它條件適宜且相同的條件下培養(yǎng).
(2)曲線表明,曲線A最先達(dá)到K值,因此其對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)溫度更接近酵母菌生長(zhǎng)的最適溫度.
(3)曲線表明,不同實(shí)驗(yàn)組中培養(yǎng)液的體積和濃度、培養(yǎng)空間是相同的,因此不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群的環(huán)境容納量基本相等.
(4)同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該種群到達(dá)K值的時(shí)間將減少;若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將增加.

視野編號(hào)12345
觀測(cè)到的紅細(xì)胞數(shù)87988
觀察到的酵母菌數(shù)目54457
(5)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可計(jì)算,紅細(xì)胞的平均值為8個(gè),酵母菌的平均數(shù)為5個(gè),而紅細(xì)胞的密度為20個(gè)/mL,由此計(jì)算酵母菌的密度應(yīng)為12.5個(gè)/mL,又由于酵母菌培養(yǎng)液稀釋了5倍,因此計(jì)算可得樣品培養(yǎng)液中酵母菌密度為72.5個(gè)/mL.
故答案為:
(1)溫度    相同且適宜  
(2)A  
(3)不同實(shí)驗(yàn)組中培養(yǎng)液的體積和濃度、培養(yǎng)空間是相同的  
(4)減少   增加  
(5)72.5

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查了探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),要求考生在培養(yǎng)酵母菌時(shí)需注意一些注意點(diǎn),如:用葡萄糖的液體培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌;取樣時(shí)要搖勻使酵母菌混合均勻;濃度過高時(shí)可加蒸餾水稀釋;顯微鏡下要隨機(jī)選取樣方數(shù)酵母菌數(shù)目等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在一個(gè)春暖花開的日子,某校的生物興趣小組成員相約去公園玩.公園里,空氣新鮮,草色清脆,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿.最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)這些桃樹都是一個(gè)品種的.微風(fēng)佛,總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下,大家紛紛撿完整的花朵,準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本.讀完本段文字,請(qǐng)選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的選項(xiàng)( 。
A.公園  桃花林  一只黃鸝  綠柳
B.公園  各種青草  一只黃鸝  一朵桃花
C.公園  桃花林  一只燕子  綠柳
D.公園  一群黃鸝  一只燕子  一朵桃花

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.長(zhǎng)跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變.
(1)機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激滲透壓感受器,引起垂體釋放抗利尿激素,繼而促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.
(2)機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定.這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于下丘腦.
(3)機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解,此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是ATP.血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素增加,使血糖快速補(bǔ)充.
(4)比賽結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充水分以消除由于細(xì)胞外液中滲透壓升高引起的渴感,還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成的肌肉酸痛.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的1表示磷酸,2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸.
(2)3有4種,代表符號(hào)分別是A.T.C.G.
此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有4種,分別是A.U.C.G,與大腸桿菌的
DNA相比在組成上有哪些不同?堿基、無(wú)碳糖不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.cd段波動(dòng)主要是出生率和死亡率變動(dòng)所致
B.“竭澤而漁”會(huì)使魚蝦數(shù)量下降至b以下,可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C.滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠,效果可能適得其反
D.自然界的生物的環(huán)境容納量只能在一定范圍內(nèi)波動(dòng),不會(huì)被突破

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.在固體培養(yǎng)基中加入溶解性差、但可被微生物利用的酪蛋白,形成渾濁、不透明的培養(yǎng)基背景.當(dāng)培養(yǎng)基中的酪蛋白被微生物分泌的蛋白酶分解后,菌落(沉淀圈)的周圍就會(huì)形成透明圈(如右圖).透明圈的大小反映了菌落利用蛋白質(zhì)的能力.利用這種培養(yǎng)基可以篩選產(chǎn)蛋白酶菌株.下面是生物研究小組從土壤中篩選產(chǎn)蛋白酶菌株的方案.請(qǐng)協(xié)助完成方案,并回答有關(guān)問題:
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:制備固體平板培養(yǎng)基:計(jì)算→稱量→溶化→調(diào)pH→滅菌→倒平板.
第二步:運(yùn)用稀釋涂布平板法分離純化菌株:分別梯度稀釋制備土壤浸出液,吸取少量的土壤浸出液,注入培養(yǎng)基平板中,涂布均勻.然后置于溫度28℃的恒溫箱中,培養(yǎng)36h.
第三步:初篩菌種:從上一步培養(yǎng)基平板上挑選單細(xì)胞菌落,分別接種于篩選培養(yǎng)基中,在28℃下培養(yǎng)48h.挑選透明圈大而沉淀圈小的菌株,作為初篩菌株.
回答下列問題:
(1)補(bǔ)全“制備微生物固體培養(yǎng)基”的主要操作步驟①滅菌,②倒平板.
(2)實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是干熱滅菌和濕熱滅菌(高壓蒸汽滅菌);滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻到50℃后,在酒精燈附近倒平板.
(3)“菌落”在生態(tài)學(xué)上屬于種群層次的生命系統(tǒng),“稀釋涂布平板法”純化菌種的原理是在稀釋度足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能夠在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落.
(4)初篩菌株的菌落周圍“透明圈大”說明沉淀圈中的微生物分泌的蛋白酶活性高.
(5)為了將分離到的菌株純化,挑取了菌落在3塊相同平板上劃線,結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌落生長(zhǎng),最可能的原因是接種環(huán)溫度過高,菌被殺死.
(6)研究人員將初篩菌株接種于發(fā)酵液中,在適宜條件下培養(yǎng),并每隔一定時(shí)間取樣檢測(cè)發(fā)酵液中蛋白酶的活性,最終發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)的早期,發(fā)酵液中蛋白酶活性迅速升高,這可能與培養(yǎng)液中菌株數(shù)量增加、分泌的蛋白酶增多有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生命物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述,正確的是( 。
A.核糖組成DNA,主要分布在細(xì)胞核內(nèi)
B.構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素有20多種
C.纖維素是所有細(xì)胞壁的主要組成成分
D.脂肪由C、H、O、N四種元素組成

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的流動(dòng)鑲嵌模型說法正確的是( )

A.羅伯特森利用光學(xué)顯微鏡提出了“亮﹣暗﹣亮”的三明治結(jié)構(gòu)是一種靜態(tài)模型

B.利用放射性同位素標(biāo)記法將小鼠和人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)做標(biāo)記的實(shí)驗(yàn),證明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

C.細(xì)胞膜上絕大多數(shù)的蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層都具有一定的流動(dòng)性

D.歐文頓利用了化學(xué)上的“相似相容原理”解決了脂溶性物質(zhì)為什么更容易進(jìn)入細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞膜上具有大量的磷脂和少量的固醇

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述,錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( )

①原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體和線粒體,雖然不能進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行有氧呼吸或無(wú)氧呼吸

②原核生物細(xì)胞沒有核膜,其DNA分子只分布在擬核中

③真核生物細(xì)胞的分裂方式有:有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂,而原核生物細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分裂

④真核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)部分為RNA

A.2項(xiàng) B.3項(xiàng) C.4項(xiàng) D.1項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案