A. | 選擇水溫應(yīng)考慮衣物的承受能力 | |
B. | 在不同溫度下洗滌被不同污漬污染的白布 | |
C. | 對(duì)各種污漬要考慮其具體情況選用不同的加酶洗衣粉,其主要原因是酶具有專一性 | |
D. | 在探究不同溫度下某種加酶洗衣粉的洗滌效果時(shí),洗滌時(shí)間要相同 |
分析 1、探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,為了能均衡無關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)中最好用洗滌相同污漬的白布作對(duì)照進(jìn)行洗滌,這樣可以更好地控制水量、洗滌時(shí)間、洗滌力度等無關(guān)變量.
2、影響加酶洗衣粉活性的條件:溫度、pH和水量.
3、影響加酶洗衣粉的效果的因素:水溫、水量、水質(zhì)、洗衣粉的用量、衣物的質(zhì)地、大小、浸泡和洗滌的時(shí)間.
解答 解:A、探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,為了能均衡無關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)中最好用洗滌相同污漬的白布作對(duì)照進(jìn)行洗滌,這樣可以更好地控制水量、洗滌時(shí)間、洗滌力度等無關(guān)變量,A正確;
B、探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,“在不同溫度下洗滌被不同污漬污染的白布”有2個(gè)變量,即溫度和污染程度,B錯(cuò)誤;
C、加酶洗衣粉中的“酶”有多種,對(duì)各種污漬要考慮其不同情況選用不同的加酶洗衣粉,主要原因是酶具有專一性,C正確;
D、實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椤疤骄繙囟葘?duì)加酶洗衣粉的洗滌效果的影響”,由此可見,實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,因變量為洗滌效果,因此其它均屬于無關(guān)變量,而無關(guān)變量要保持相同且適宜,如:水量、水質(zhì)、洗衣粉用量、衣物的質(zhì)料、大小、浸泡時(shí)間、洗滌方式和時(shí)間,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查加酶洗衣粉的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記加酶洗衣粉的概念,常用的酶制劑及影響加酶洗衣粉洗滌效果的因素,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng) | |
B. | 生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究 | |
C. | 頂芽合成的生長(zhǎng)素通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 | |
D. | 生長(zhǎng)素的合成受基因組控制與環(huán)境因子無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能是多對(duì)基因控制這一對(duì)相對(duì)性狀 | |
B. | 該植物可能是多倍體 | |
C. | 該性狀可能是細(xì)胞質(zhì)遺傳 | |
D. | 可能是某一基因型配子或胚胎有部分致死的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三體玉米植株能產(chǎn)生四種雌配子,其中e配子的比例為$\frac{1}{4}$ | |
B. | 該三體玉米植株自交,子代中三體植株的數(shù)量少于正常植株 | |
C. | 該植株來源于染色體數(shù)目變異,這種變異可導(dǎo)致基因種類增加 | |
D. | 三體植株的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞中,可能含有6條或10條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上有的基因可以控制性別 | B. | 豌豆的體細(xì)胞中性染色體有兩條 | ||
C. | 兒子的X染色體可來自父親 | D. | 性染色體只存在于生殖細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自交可以用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過程 | |
B. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否為純合子 | |
C. | 將高莖和矮莖豌豆間行種植,矮莖植株上可結(jié)高莖豌豆種子 | |
D. | 自交和測(cè)交可以用來判斷一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物學(xué)名詞 | 結(jié)構(gòu) | 功能 | |
A | DNA | 雙螺旋結(jié)構(gòu) | 主要的遺傳物質(zhì) |
B | 抗體 | 由肽鏈組成的 特定空間結(jié)構(gòu) | 與抗原特異性結(jié)合 |
C | 線粒體 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 有氧呼吸的主要場(chǎng)所 |
D | 生態(tài)系統(tǒng) | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量 | 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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