已知黑色母雞的月產(chǎn)蛋量高于白色母雞,合理配種可以提高養(yǎng)雞效益.小紅自辦了養(yǎng)雞場(chǎng),年初,她將一只黑色公雞和一只黑色母雞關(guān)進(jìn)特定的籠子里當(dāng)作親本,孵化出的小雞中黑色多于白色,且公雞全部為黑色.據(jù)以上信息回答:
(1)已知控制該顏色的遺傳為伴性遺傳,B表示黑色基因,則親本雞的基因型分別是:公雞
 
,母雞
 
(注:雞性別決定為ZW型,即公雞的性染色體組成為ZZ,母雞的性染色體組成為ZW)
(2)年初,小紅若將親本中黑色母雞換成白色母雞,這種設(shè)計(jì)方法
 
(能或不能)提高來(lái)年產(chǎn)蛋量,這種設(shè)計(jì)的子代小雞中,母雞表現(xiàn)型為
 

(3)已知雞每年可在春秋兩季孵化,如果你是小紅,如何設(shè)計(jì)親本組合,以提高第二年的產(chǎn)蛋量?
①你最終選取的可提高第二年產(chǎn)蛋量的親本基因型是:公雞
 
,母雞
 

②簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)過(guò)程:
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意分析可知:只黑色公雞和一只黑色母雞作親本,孵化出的小雞中有黑色,有白色,說(shuō)明黑色對(duì)白色為顯性.又雞性別決定為ZW型,即公雞的性染色體組成為ZZ,母雞的性染色體組成為ZW,而孵化出的小雞中黑色多于白色,且公雞全部為黑色,則可判斷親本雞的基因型分別是ZBZb和ZBW.
解答: 解:(1)根據(jù)控制該顏色的遺傳為伴性遺傳,親本都是黑色,后代有黑色有白色,且公雞全部為黑色.因此親本雞的基因型分別是ZBZb和ZBW.
(2)白色母雞的基因型為ZbW,與黑色公雞ZBZb雜交,孵化出的小雞中,母雞為ZBW和ZbW,表現(xiàn)型為黑色和白色,因而不能提高來(lái)年產(chǎn)蛋量.
(3)由于黑色母雞的月產(chǎn)蛋量高于白色母雞,要想提高第二年的產(chǎn)蛋量,應(yīng)選取ZBZB的公雞、ZBW或者ZbW的母雞.即春季用不同的黑色公雞分別與黑色或者白色母雞配種,選取子代母雞全為黑色的一組黑色公雞作為秋季的親本種雞.
故答案為:
(1)ZBZb   ZBW   
(2)不能    黑色和白色   
(3)①ZBZB    ZBW或者ZbW   ②春季用不同的黑色公雞分別與黑色或者白色母雞配種,選取子代母雞全為黑色的一組黑色公雞作為秋季的親本種雞
點(diǎn)評(píng):本題以合理配種可以提高養(yǎng)雞效益為背景,考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果某激素主要作用于機(jī)體內(nèi)某器官的細(xì)胞,而對(duì)機(jī)體內(nèi)其他器官的細(xì)胞影響不大,則該激素的特異性強(qiáng).下列哪一組激素的特異性最弱(  )
A、促甲狀腺激素釋放激素和胰島素
B、促性腺激素和催乳素
C、甲狀腺激素和胰島素
D、甲狀腺激素和孕激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問(wèn)題:
Ⅰ.基因工程的基本操作程序主要包括:第一步是目的基因的獲取,第二步是
 
,第三步是將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞,第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定.
(1)第三步中,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有
 
、基因槍法和花粉管通道法等;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是
 
;利用大腸桿菌作為受體細(xì)胞時(shí),首先用
 
處理,使其處于一種能吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱(chēng)為
 

(2)第四步中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,對(duì)目的基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè),其中檢測(cè)受體細(xì)胞染色體DNA上是否插入了目的基因以及是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA,檢測(cè)方法常采用
 
技術(shù),試舉出該技術(shù)在其它領(lǐng)域的應(yīng)用
 

Ⅱ.如圖1是利用植物細(xì)胞工程培養(yǎng)雜種植株的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1所示應(yīng)用了植物細(xì)胞工程的
 
 
兩項(xiàng)基本技術(shù).
(2)過(guò)程③采用的化學(xué)誘導(dǎo)方法是用
 
處理.
(3)上述育種方法與傳統(tǒng)育種方法相比較,最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

Ⅲ.如圖2為我國(guó)科學(xué)家利用胚胎工程技術(shù)發(fā)展奶牛養(yǎng)殖業(yè),培育奶牛新品種的方法示意圖,請(qǐng)回答下例有關(guān)問(wèn)題:
(1)上述過(guò)程所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 

(2)運(yùn)用上述圖示方法也可以從早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),胚胎干細(xì)胞是從早期胚胎的
 
時(shí)期或囊胚期的
 
細(xì)胞中獲得;
(3)在臨床上,通過(guò)對(duì)ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化,可培育出人造器官,若取患者自身的體細(xì)胞運(yùn)用上述圖示方法獲得的人造器官進(jìn)行器官移植,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題.普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá),產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長(zhǎng)度變短.為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過(guò)程如圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)①和②過(guò)程中所用的限制性?xún)?nèi)切酶分別是
 
、
 

(2)③過(guò)程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體.用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正義基因表達(dá)載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長(zhǎng)度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達(dá)載體獲得DNA片段的長(zhǎng)度應(yīng)是
 
 

(3)④過(guò)程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過(guò)程中,整合到棉花細(xì)胞染色體DNA的區(qū)段是含有E6啟動(dòng)子和GhMnaA2基因的T-DNA,轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞再通過(guò)
 
形成完整植物體.培養(yǎng)過(guò)程中,脫分化形成愈傷組織和再分化形成完整植株主要取決于培養(yǎng)基中
 
.該培養(yǎng)技術(shù)通常采用培養(yǎng)基.
(4)導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對(duì),從而抑制基因的表達(dá),其意義是
 

(5)下列有關(guān)基因及基因工程的敘述,正確的是
 
(多選).
A.自然選擇使基因發(fā)生定向變異
B.基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C.DNA連接酶、限制性?xún)?nèi)切酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
D.人工合成目的基因過(guò)程中,根據(jù)蛋白質(zhì)中氨基酸序列合成的目的基因的種類(lèi)可能有多種
E.用基因工程方法創(chuàng)造出一種能分解石油的“超級(jí)細(xì)菌”,與一般細(xì)菌相比,它的繁殖速度極快.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)①過(guò)程如果使用人的肝細(xì)胞,則不能成功,原因是
 

(2)過(guò)程②必需的酶是
 
酶,過(guò)程④必需的酶是
 
酶.
(3)在利用AB獲得C的過(guò)程中,必須用
 
切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(4)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用
 
(藥劑)處理D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的紅眼(W)對(duì)白眼(w)為顯性,這對(duì)等位基因位于X染色體上,圖1表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,再交配生出一白眼雄果蠅的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中E細(xì)胞的名稱(chēng)是
 

(2)若C與F結(jié)合,產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型為
 
.在下面圖2中畫(huà)出子代的基因型圖.
(3)若親代紅眼雌果蠅與一白眼雄果蠅交配,則后代總數(shù)中出現(xiàn)雄性紅眼果蠅的概率為
 

(4)如果根據(jù)子代的眼色就能確認(rèn)性別的話(huà),則親本的基因型是
 
,并在圖3框內(nèi)寫(xiě)出遺傳圖解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)細(xì)胞不會(huì)呈單個(gè)的、游離的細(xì)胞而存在于生物體內(nèi).
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)種群中,基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體數(shù)分別為2000、2000、6000.他們遷移到一個(gè)孤島上生存繁衍.在初始時(shí)A基因的頻率和繁衍兩代(假設(shè)子代都存活)后A基因的頻率分別是(  )
A、0.2和0.3
B、0.3和0.3
C、0.2和0.5
D、0.3和0.5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的CO2消耗量(相對(duì)值)的曲線(xiàn)圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A、a曲線(xiàn)代表的生物屬于某種生產(chǎn)者,但其同化作用能量的來(lái)源與綠色植物并不相同
B、若c是某種哺乳動(dòng)物,則對(duì)其進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要在培養(yǎng)基中添加滋養(yǎng)細(xì)胞
C、若b曲線(xiàn)代表某種正常生存的植物,則18時(shí)植物內(nèi)的有機(jī)物積累量最多
D、若a生物能被人巨噬細(xì)胞吞噬,則其一定能引發(fā)人體的細(xì)胞免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案