分析 在一定光照強度范圍內(nèi),光合速率隨著光照強度的增加而加快.但超過一定范圍之后,光合速率的增加轉(zhuǎn)慢;當(dāng)達到某一光照強度時,光合速率就不再增加,這種現(xiàn)象稱為光飽和現(xiàn)象.
解答 解:(1)A→B段隨著光照強度的增強,光合速率逐漸增加,因此限制光合速率的環(huán)境因素主要是光照強度.
(2)C點時光合速率較E點強,短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)三碳化合物還原速率較E點快,五碳化合物來源較快.
(3)①在光照強度為800μE•m-2•s-1時,上午測得光合速率數(shù)值高于下午測得的數(shù)值,據(jù)此可推斷葉片中光合產(chǎn)物的積累對光合速率起抑制作用.
②實驗設(shè)計遵循單一變量原則,2,4-D是植物生長素類似物,擁有與生長素相似的生理功能,具有兩重性,因此甲組用一定濃度的2,4-D進行疏果處理.乙組不作處理.
③由于甲組疏果,乙組不處理,因此一段時間后,在相同環(huán)境條件下,對兩組枝條上相同位置葉片的光合速率進行比較可知:甲組枝條上葉片的光合速率低于乙組.
故答案為:
(1)光照強度
(2)大于
(3)①抑制 ②2,4-D ③甲組枝條上葉片的光合速率低于乙組
點評 本題考查光合作用強度影響因素的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力和識圖能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能 | |
B. | 小型猛禽與蛇的種間關(guān)系為捕食和競爭 | |
C. | 上圖未顯示的生態(tài)系統(tǒng)成分為分解者 | |
D. | 雜食性小鳥是初級和次級消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
樣品 | 1mm3樣品中酵母菌數(shù)量(個) | pH |
1 | 1210 | 3.7 |
2 | 820 | 5.4 |
3 | 1210 | 4.8 |
4 | 1000 | 5.0 |
A. | 樣品取樣的先后順序為2,4,3,1 | |
B. | 培養(yǎng)過程中酵母菌始終出生率>死亡率 | |
C. | 在該實驗條件下酵母菌的環(huán)境容納量為1.21×107個 | |
D. | 培養(yǎng)液中pH的變化可能是CO2的積累造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸奶生產(chǎn)中的乳酸菌 | B. | 劇烈運動時的人骨骼肌細胞 | ||
C. | 夏天受澇的玉米根細胞 | D. | 缺氧條件下的馬鈐薯塊莖細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素自身的合成受基因組控制 | |
B. | 植物激素對植物體的生命活動具有顯著的調(diào)節(jié)作用 | |
C. | 植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié) | |
D. | 植物激素是由植物體的內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的微量有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于獲取目的基因的方法是( )
A.“鳥槍法” B.轉(zhuǎn)錄法
C.反轉(zhuǎn)錄法 D.根據(jù)已知氨基酸序列合成法
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于四種生物的能源、C源、N源和代謝類型的描述,其中正確的一組是
硝化細菌 | 乳酸菌 | 根瘤菌 | 衣藻 | |
能源 | 氧化NH3 | 分解乳酸 | 固定N2 | 利用光能 |
C源 | CO2 | 糖類 | 糖類 | CO2 |
N源 | NH3 | N2 | N2 | |
代謝類型 | 自養(yǎng)需氧型 | 異養(yǎng)需氧型 | 異養(yǎng)需氧型 | 自養(yǎng)需氧型 |
A.硝化細菌、乳酸菌 B.乳酸菌、根瘤菌
C.根瘤菌、衣藻 D.硝化細菌、衣藻
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感六校教學(xué)聯(lián)盟高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
要想獲得大量的單克隆抗體就必須用單個的B淋巴細胞進行無性繁殖,形成細胞群。其原因是( )
A.在體外培養(yǎng)條件下,B淋巴細胞可以無限增殖
B.在動物體內(nèi)B淋巴細胞可產(chǎn)生多達百萬種以上的抗體
C.每一個B淋巴細胞都參與特異性免疫反應(yīng)
D.每一個B淋巴細胞只分泌一種特異性抗體
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