（2014•鼎城區(qū)校級模擬）已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生a﹣淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a﹣淀粉酶．為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實驗：

注：實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深．表中液體量的單位均為mL．

回答下列問題：

（1）α﹣淀粉酶催化 水解可生成二糖，該二糖是

（2）綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 ，這兩只試管中淀粉量不同的原因是 ．

（3）綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該試驗中GA的作用是 ．

（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明 ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•邯鄲校級期中）在下列有關(guān)育種的敘述中，正確的是（ ）

A．培育無子西瓜是利用生長素促進(jìn)果實發(fā)育的原理

B．培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理

C．我國用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交篩選育種的原理相同

D．培育無子番茄是利用基因重組原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•徐州模擬）如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述不正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B．①④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]

C．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008秋•如東縣期末）糖類不含有，脂類不一定有，蛋白質(zhì)也不一定有，而核酸一定有的元素是（ ）

A．N B．P C．S D．P、S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•仙游縣校級月考）如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）A代表 分子；B代表 ．

（2）在a～d的四種過程中，代表被動運輸?shù)氖?u> ．

（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ．葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸黏膜上皮細(xì)胞的過程是圖中編號 ．葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入毛細(xì)血管，需透過的磷脂雙分子層數(shù)是 層．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•湖南模擬）圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異．其中通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（ ）

A．Na+ B．CO2 C．胰島素 D．K+

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科研人員以果蠅為實驗材料進(jìn)行遺傳方面的研究．請回答問題：
（1）果蠅作為實驗材料所具備的優(yōu)點有ABCD（多選）．
A．有易于區(qū)分的相對性狀       B．世代周期短，繁殖能力強
C．染色體數(shù)目少，便于觀察     D．個體體積小，易于飼養(yǎng)
（2）有一只發(fā)生易位的突變體果蠅，其X染色體上出現(xiàn)了B基因（用XB表示），表現(xiàn)為棒眼性狀；正常果蠅X染色體無B基因（用X+表示）且基因型為XBXB與XBY的胚胎無法正常發(fā)育．據(jù)此可判斷該突變體果蠅的性別是雌性，其基因型為X+XB（或XBX+）．
（3）果蠅的長翅（A）對殘翅（a）為顯性，灰身（D）對黑身（d）為顯性，其中A和a基因位于Ⅱ號常染色體上，灰身性狀總是伴隨著殘翅性狀遺傳．現(xiàn)有一只雙雜合灰身長翅果蠅，請在圖1細(xì)胞中畫出控制體色基因所在的位置并標(biāo)上基因．
（4）圖2是果蠅雜交實驗過程：

圖2中F1長翅與殘翅個體的比例為3：1，F(xiàn)1中棒眼長翅果蠅的基因型為AAX+XB、AaX+XB（AA XBX+、AaXBX+）；如果用F1正常眼長翅的雌果蠅與F1正常眼殘翅的雄果蠅雜交，預(yù)期產(chǎn)生正常眼殘翅果蠅的概率是$\frac{1}{3}$．
（5）實驗室現(xiàn)有直毛（H）、非直毛（h）純系雌雄果蠅，若要通過一次雜交實驗來判斷這對基因位于常染色體上還是僅位于X染色體上，請完成實驗設(shè)計．
①選擇（純系）直毛雄果蠅、（純系）非直毛雌果蠅的親本果蠅進(jìn)行雜交；
②若后代表現(xiàn)為直毛均為雌果蠅、非直毛均為雄果蠅，則該對基因僅位于X染色體上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛．他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍，標(biāo)志著我國轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步．以下與此有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．根據(jù)人白蛋白的氨基酸序列推測出人白蛋白基因的堿基序列后通過化學(xué)方法合成的人白蛋白基因的堿基序列和人細(xì)胞中的白蛋白基因的堿基序列不一定相同
B．所謂“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因
C．人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白，是因為人白蛋白基因只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中是純合的，在其他細(xì)胞中則是雜合的
D．人白蛋白基因表達(dá)時，首先在DNA聚合酶和RNA聚合酶作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖．請回答問題：

（1）圖示育種過程涉及的生物工程技術(shù)有基因工程、植物體細(xì)胞雜交．圖中①、②分別表示一個已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體的T-DNA、標(biāo)記基因．③、⑤過程分別稱為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、脫分化．
（2）圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條，具體通過哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素（寫激素名稱）的濃度配比．用植物組織培養(yǎng)的方法制作的人工種子，其形成要用到圖中的X胚狀體（寫結(jié)構(gòu)名稱），⑩的主要作用是提供胚狀體發(fā)育所需的營養(yǎng)．
（3）若僅用二倍體植物甲的未成熟花粉培育完整植株，該植株被稱為單倍體植株，說明未成熟花粉具有細(xì)胞全能性．這些植株只有進(jìn)行染色體加倍（秋水仙素處理）才能結(jié)實，否則植株甲只有通過無性繁殖（或植物組織培養(yǎng)）的方式才能產(chǎn)生后代．
（4）圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比，具有的優(yōu)點是克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙．
（5）若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，則哪項條件是不需要的？B．
A．消毒滅菌  B．充足光照  C．適宜溫度  D．適宜養(yǎng)料和激素．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案