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【題目】細胞學說建立的過程是科學家進行探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是

A．英國科學家胡克最終建立了細胞學說

B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國的魏爾肖對細胞學說的補充是“所有的細胞都必定來自已存在的活細胞”

D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

【答案】C

【解析】細胞學說的主要建立者是德國科學家施萊登和施旺，A錯誤；英國科學家虎克既是“細胞”的發(fā)現(xiàn)者，也是命名者，B錯誤；德國的魏爾肖總結出“所有的細胞都必定來自已存在的活細胞”，細胞通過分裂產生新細胞，C正確；細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性，未揭示生物的多樣性，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用PCR技術擴增目的基因，其原理與細胞內DNA復制類似（如下圖所示）。下列有關敘述正確的是

A. 引物Ⅱ為HO—C—C—5′，溫度降至55℃時與a鏈結合

B. 從理論上推測，第四輪循環(huán)產物中引物Ⅰ、引物Ⅱ均含有的DNA片段所占的比例為15/16

C. PCR反應中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應

D. 用PCR方法擴增目的基因時不需要知道基因的全部序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據下圖中化合物的結構分析回答：

（1）氨基酸的結構通式是___________。

（2）該化合物是由_______種氨基酸失去_______個水分子而形成的，這種反應稱為________，共形成肽鍵_________個。

（3）該化合物中有游離的羧基_________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例可以說明細胞具有全能性的是

A. 草履蟲通過有絲分裂產生新個體

B. 小鼠造血干細胞增殖分化形成各種血細胞

C. 小麥種子萌發(fā)形成幼苗

D. 蝴蝶蘭的葉肉細胞經離體培養(yǎng)發(fā)育成幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于有氧呼吸的敘述，錯誤的是

A. 需要氧氣的參與B. 分解有機物不徹底

C. 釋放大量的二氧化碳D. 生成大量ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據圖判斷錯誤的是

A. 該動物的性別為雄性

B. 乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C. 1與2或1與4的片段交換，前者屬于基因重組，后者屬于染色體結構變異

D. 丙細胞不能進行基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與家免肌肉細胞相比，菠菜葉肉細胞不具有的結構是

A. 細胞壁 B. 葉綠體 C. 液泡 D. 中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞膜結構與功能的敘述，正確的是（ ）

A. 胰島B細胞分泌胰島素體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性

B. 細胞膜的基本骨架由蛋白質、磷脂和多糖分子組成

C. 效應T淋巴細胞使靶細胞裂解體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

D. 衰老和癌變的細胞其膜的結構和功能不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】FX174噬菌體的遺傳物質是單鏈DNA，感染宿主細胞后，先形成復制型的雙鏈 DNA分子（其中母鏈稱為正鏈DNA，子鏈稱為負鏈DNA）。轉錄時以負鏈DNA作為模板合成mRNA。下圖為FX174噬菌體的部分基因序列及其所指導合成的蛋白質部分氨基酸（用圖示Met、Ser等表示）序列。（起始密碼:AUG；終止密碼:UAA、UAG、UGA）請分析回答下列問題。

（1）與宿主細胞DNA的正常復制過程相比，F(xiàn)X174噬菌體感染宿主細胞后形成復制型雙鏈DNA分子過程的不同之處在于______________________。

（2）以負鏈DNA作為模板合成的mRNA中，鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的48%，mRNA及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占33%、23%，則與mRNA對應的復制型的雙鏈DNA分子區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比率為___________。

（3）基因D序列所含堿基數(shù)比基因E序列多___________個，基因E指導蛋白質合成過程中，mRNA上的終止密碼是___________。

（4）由于基因中一^個堿基發(fā)生替換，基因D表達過程合成的膚鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、 ACG），則該基因中堿基替換情況是________。

（5）一個DNA分子上不同基因之間可以相互重疊，這是長期自然選擇的結果。除了可以節(jié)約堿基、有效地利用DNA遺傳信息量外，其主要的遺傳學意義還包括______________________。

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