18．下列有關(guān)“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗的敘述，正確的（　�。�
A．解離的目的是使染色體離開細胞核
B．漂洗的目的是洗去染色劑，避免染色過度
C．使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色
D．蓋好蓋玻片后壓片的目的是使染色體分散開

分析 洋蔥根尖裝片的制作流程：解離→漂洗→染色→制片．
1、解離：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14點取根，因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期），立即放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化氫溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3-5min．
2、漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
3、染色：把洋蔥根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中，染色3-5min．
4、制片：取一干凈載玻片，在中央滴一滴清水，將染色的根尖用鑷子取出，放入載玻片的水滴中，并且用鑷子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片再加一載玻片．然后，用拇指輕輕地壓載玻片．取下后加上的載玻片，既制成裝片．
5、觀察：低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察，要求找到分生區(qū)的細胞，特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂．

解答 解：A、解離的目的是使組織中的細胞相互分離，A錯誤；
B、漂洗的目的是洗去解離液，避免染色過度，B錯誤；
C、使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色，C正確；
D、蓋好蓋玻片后，還要蓋載玻片壓片，其目的是使細胞相互分散開，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查觀察植物細胞有絲分裂實驗，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　　）
A．相對分子質(zhì)量最大的氨基酸是甘氨酸
B．蛋白質(zhì)可以與DNA結(jié)合
C．組成DNA的核苷酸只有4種，因此不能儲存大量的遺傳信息
D．人體細胞中氫原子數(shù)目最少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人體內(nèi)環(huán)境之所以能維持穩(wěn)態(tài)，依賴于信息分子來協(xié)調(diào)各個器官、系統(tǒng)的活動．請分析如圖，回答下列問題：
（1）完成圖中③過程，即神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞，必須依賴的結(jié)構(gòu)是突觸．“信號”在該結(jié)構(gòu)中發(fā)生了性質(zhì)的改變，其變化過程是電信號→化學信號→電信號．
（2）當唾液腺細胞完成應(yīng)答之后，要進行信號解除，終止細胞應(yīng)答，停止分泌唾液．已知某種神經(jīng)毒素能阻止圖中神經(jīng)遞質(zhì)的分解，這種毒素所引起的效應(yīng)是持續(xù)分泌唾液．
（3）圖中A器官最可能代表垂體，在圖示過程中，其分泌量的多少要受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素兩種信息分子的調(diào)節(jié)．
（4）圖中②所示途徑是免疫調(diào)節(jié)，則④處的信號分子最可能是淋巴因子．字母D所代表的是漿細胞和記憶細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在研究分泌蛋白的合成和分泌時，用含有3H標記的亮氨酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細胞，下列現(xiàn)象中不會出現(xiàn)的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減小，細胞膜的膜面積增大
B．線粒體的生命活動比較旺盛
C．高爾基體的膜面積不變，膜成分有更新
D．放射性依次出現(xiàn)在核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．中國農(nóng)科院已成功培育出自然界沒有的八倍體小黑麥，其產(chǎn)量比當?shù)匦←湲a(chǎn)量高30%-40%，且蛋白質(zhì)含量高，抗逆性強．該育種原理是（　　）
A．基因突變B．基因重組C．染色體畸變D．基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．“同位素標記法”是生物學常用的研究方法．下列實驗中用到“放射性同位素標記”的是（　�。�
A．兩種傘藻的嫁接和核移植實驗
B．探究光照強弱對光合作用強度的影響
C．研究細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和分泌過程的實驗
D．探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某研究性學習小組設(shè)計了一個實驗，旨在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度．請將下列實驗設(shè)計中空缺的內(nèi)容補充完整，并回答相關(guān)問題．
實驗材料：新鮮的月季枝條若干、2，4-D溶液．
實驗用具：天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃棒、木箱（下方帶流水孔）、盛水托、礦泉水瓶．
（1）扦插枝條的處理：所有的枝條均保留3～4個芽，并將枝條的形態(tài)學下端（上端或下端）削成斜面．
（2）先進行預實驗，以確定適宜的系列濃度梯度：具體方法：可先設(shè)計一組濃度梯度比較大的實驗進行探究．
（3）根據(jù)預實驗設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.2、1.4、1.6、1.8mg/mL的2，4-D溶液，實驗時，除溶液濃度不同的實驗組對比外，還應(yīng)設(shè)置清水對照組．
（4）每組均浸泡24h后，觀察記錄．平均溫度為15.8℃．結(jié)果如下：
生長素類似物的濃度（mg/mL）插條總數(shù)（條）成活數(shù)（條）平均根數(shù)（條）平均根長（cm）
0161031.95
0.2161352.75
0.4161462.85
0.61615103.07
0.81616144.45
1.01616154.82
1.21616175.06
1.41616152.55
1.61614112.80
1.8161491.75
（5）實驗結(jié)論：本實驗中促進月季枝條生根最適的濃度為1.2mg/mL．
（6）實驗結(jié)果分析：
①本實驗的自變量是生長素類似物的濃度，實驗結(jié)果說明2，4-D的作用具有兩重性．
②所有的枝條均保留3～4個芽，原因：芽能產(chǎn)生生長素．
③通過實驗能說促進月季扦插生根的最適濃度是1.2mg/mL嗎？不能．若不能，請補充探究最適濃度的設(shè)計思路．a(chǎn)．在1.0～1.4mg/mL之間設(shè)置較小濃度梯度，b．按照上述方式對月季枝條進行處理，c．測定月季的平均生根數(shù)及根長．

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷精編版） 題型：選擇題

下圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 殺蟲劑與靶位點結(jié)合形成抗藥靶位點

B. 基因pen的自然突變是定向的

C. 基因pen的突變?yōu)槔ハx進化提供了原材料

D. 野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷精編版） 題型：選擇題

科學家用兩種熒光染料分別標記人和小鼠細胞表面的蛋白質(zhì)分子，將這兩種標記細胞進行融合。細胞剛發(fā)生融合時，兩種熒光染料在融合細胞表面對等分布（即各占半邊），最后在融合細胞表面均勻分布。這一實驗現(xiàn)象支持的結(jié)論是

A. 膜蛋白能自主翻轉(zhuǎn) B. 細胞膜具有流動性

C. 細胞膜具有選擇通透性 D. 膜蛋白可以作為載體蛋白

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