【題目】下列各種生理現(xiàn)象中，沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流的是（ ）

A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 B．肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C．吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌 D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

【答案】D

【解析】

試題分析：精子和卵細(xì)胞之間是通過(guò)細(xì)胞膜的直接接觸完成信息交流的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；激素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面受體（糖蛋白）結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞，B項(xiàng)錯(cuò)誤；吞噬細(xì)胞能識(shí)別細(xì)菌并吞噬細(xì)菌，也涉及信息交流，C項(xiàng)錯(cuò)誤；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是在一個(gè)神經(jīng)元中完成的，不存在細(xì)胞間的信息交流，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述，正確的是（ ）

A．遺傳物質(zhì)可能是 DNA，也可能是RNA

B．既能發(fā)生基因突變，也能發(fā)生染色體變異

C．有些屬于自養(yǎng)生物，也有些屬于異養(yǎng)生物

D．可能進(jìn)行無(wú)絲分裂，也可能進(jìn)行有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，圖乙是測(cè)得該草原的某種優(yōu)良牧草種子在密閉溫室內(nèi)萌發(fā)及幼苗發(fā)育過(guò)程中溫室內(nèi)氧氣的濃度，圖丙表示該草原某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率），圖丁表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)速率變化的曲線。請(qǐng)分析回答：

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是_______（填圖甲中字母），若此草原向森林群落演替的過(guò)程中，生產(chǎn)者CO2的吸收量將__________（大于、小于、等于）整個(gè)生物群落排出的CO2量。狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠的種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定說(shuō)明信息傳遞能 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（2）由圖乙可推測(cè)溫室中的水稻光合作用開(kāi)始時(shí)間__________（填早于或等于或晚于）第10天。種子萌發(fā)21天以后限制氧氣濃度增加的外界因素可能是__________。

（3）由圖丙可推測(cè)生物種群在丙圖所示時(shí)問(wèn)內(nèi)，數(shù)量增長(zhǎng)模型為_(kāi)______型。若一段時(shí)間后，圖丙中的①②發(fā)生重合時(shí)對(duì)應(yīng)在圖丁中的時(shí)間點(diǎn)為_(kāi)_________。若圖丙的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)率，這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為_(kāi)________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物的花粉發(fā)育依次經(jīng)過(guò)（ ）

①雙核期 ②四分體時(shí)期 ③單核居中期 ④單核靠邊期

A．①②③④ B．②③④① C．②④③① D．②①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在食品安全已受到人們?nèi)找骊P(guān)注。一種保鮮劑——青鮮素．能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂，從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留會(huì)損害人體健康。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞____________的分子。青鮮素和____________（一種植物激素）的作用類(lèi)似,這類(lèi)人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)被稱為_(kāi)___________。

（2）課題小組以小鼠為材料，對(duì)青鮮素殘留會(huì)對(duì)人體健康的毒害性進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，結(jié)果如下表所示。該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是____________，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出一條關(guān)于青鮮素使用的指導(dǎo)意見(jiàn)____________。

（3）青鮮素殘留的毒性可能會(huì)使人體細(xì)胞癌變，屬于____________致癌因子，其導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理可能是使____________發(fā)生了突變，從而導(dǎo)致正常細(xì)胞分裂失控而癌變。

（4）有資料表明西紅柿中富含番茄紅素具有清除活性氧的作用強(qiáng)，防前列腺癌、肺癌等作用。目前發(fā)現(xiàn)番茄紅素可增強(qiáng)吞噬細(xì)胞的功能，吞噬細(xì)胞在人體特異免疫過(guò)程中的主要功能是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、2 分別為“DNA 的粗提取與鑒定冶實(shí)驗(yàn)中部分操作步驟示意圖,下列敘述不正確的是（ ）

A. 圖1、2 中加入蒸餾水稀釋的目的相同

B. 圖1 中完成過(guò)濾之后保留濾液

C. 圖2 中完成過(guò)濾之后棄去濾液

D. 在圖1 雞血細(xì)胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性不包括

A. 遺傳多樣性 B. 物種多樣性

C. 種群多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）鰱魚(yú)種群最基本的數(shù)量特征是____________；池塘中不同的的魚(yú)類(lèi)分布在不同的水層中，體現(xiàn)了群落的____________（填“垂直”或“水平”）結(jié)構(gòu)。

（2）該食物網(wǎng)中螺螄、鯉魚(yú)和人____________（填“能”或“不能”）構(gòu)成食物鏈；根據(jù)圖示食物鏈能構(gòu)成食物網(wǎng)原因是____________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量的____________的過(guò)程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在____________之間循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指____________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種浮游植物具有藥用價(jià)值，這體現(xiàn)了生物多樣性的 ____________價(jià)值。（5）后來(lái)，由于工廠廢水排人池塘，造成該池塘水體環(huán)境嚴(yán)重惡化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有____________穩(wěn)定性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提取胡蘿卜素和提取玫瑰油時(shí)都需要加熱，但用萃取法提取胡蘿卜素時(shí)，采用的是水浴加熱法，而用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰油時(shí)是直接加熱。其原因是

A. 前者需保持恒溫，后者不需要恒溫

B. 前者容易蒸發(fā)，后者不容易蒸發(fā)

C. 胡蘿卜素不耐高溫，玫瑰油耐高溫

D. 前者燒瓶里含有機(jī)溶劑，易燃易爆，后者是水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案