A. | 能構成一個完整核苷酸的是圖中的a和b | |
B. | 圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個 | |
C. | 各核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的 | |
D. | 若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的堿基是T |
分析 分析題圖:圖示為核苷酸鏈結構圖,其中①為脫氧核苷酸中的磷酸二酯鍵,②為連接五碳糖和堿基的化學鍵,③為連接脫氧核苷酸的磷酸二酯鍵;a為一分子核苷酸,b不能稱為一分子核苷酸.
解答 解:A、能構成一個完整核苷酸的是圖中的a,b不是一分子完整的核苷酸,A錯誤;
B、圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個,B正確;
C、各核苷酸之間是通過化學鍵③磷酸二酯鍵連接起來的,C正確;
D、組成DNA的含氮堿基有A、C、G、T,若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的堿基是T,D正確.
故選:A.
點評 本題結合圖解,考查核酸的相關知識,要求考生識記核酸的種類及化學組成,掌握DNA和RNA的異同,能準確判斷圖中各結構的名稱,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實驗中學高一下開學考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
題文為了探究溫度、pH 對酶活性的影響,下列實驗設計合理的是( )
實驗編號 | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 溫度對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液 |
② | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
③ | pH對酶活性的影響 | 新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
④ | pH對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑 |
A.實驗① B.實驗② C.實驗③ D.實驗④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同時期呼吸熵不同,可能原因是呼吸底物不同 | |
B. | 第30-40天時呼吸熵最低,此時無氧呼吸最強 | |
C. | 同等質量花生種子比玉米種子的呼吸熵低 | |
D. | 環(huán)境中的氧氣濃度也會影響呼吸熵的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成質膜的磷脂分子在脂雙層中分布是不對稱的 | |
B. | SM 和 PC 主要分布在靠質膜外側的磷脂分子層中 | |
C. | 形成質膜時,這些磷脂分子非極性的頭部均朝外,極性的尾部均朝內,從而形成一個親脂的小環(huán)境 | |
D. | 質膜上,有些多糖與外側的磷脂相連,形成糖脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察該黃粒玉米,化驗分析其化學成分 | |
B. | 讓其與白色玉米雜交,觀察果穗上玉米粒色 | |
C. | 讓其進行測交,觀察果穗上玉米粒色 | |
D. | 進行自交,觀察果穗上玉米粒色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a 中肯定含有 S 元素 | |
B. | ①過程發(fā)生所需模板和運輸 b 的工具都是 RNA | |
C. | 多肽中 b 的數(shù)目等于 c 的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質結構和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
親本 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
果形 | 燈籠形 | 燈籠形 | 圓錐形 | 圓錐形 |
果色 | 紅色 | 黃色 | 紅色 | 黃色 |
果味 | 辣味 | 辣味 | 甜味 | 甜味 |
A. | 可以用甲、丁做親本,通過雜交育種選育出燈籠形黃色甜味的品種 | |
B. | 如果乙和丙間行種植,則子代植株基因型有AABBdd,AaBbDd,aabbDD | |
C. | 取甲(♀)和丙(♂)雜交,但其親本有1個位點發(fā)生基因突變,導致F1植株群體中出現(xiàn)個別燈籠形紅色辣味的植株,該植株的基因型為aaBBDd | |
D. | C選項中發(fā)生基因突變的親本是甲品種 |
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