3．圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境下的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問(wèn)題：
（1）若種群呈圖中X曲線增長(zhǎng)，說(shuō)明種群處在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等理想條件的環(huán)境中，稱為“J”型增長(zhǎng)曲線．用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有過(guò)度繁殖的特性．
（2）若將該種群置于有限的自然環(huán)境中，種群呈圖中Y曲線增長(zhǎng)，圖中K為環(huán)境容納量．用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分C表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)量．
（3）決定種群密度的直接因素是種群的出生率、死亡率和遷入率、遷出率．

分析 據(jù)圖分析，曲線X表示J型曲線，曲線Y表示S型曲線；“J”型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況；“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K．

解答 解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：曲線X是“J”型曲線，曲線Y是“S”型曲線．由于種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒(méi)有資源和空間的限制，所以種群內(nèi)個(gè)體增長(zhǎng)曲線是曲線X，即“J”型曲線．達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有過(guò)度繁殖的特性．
（2）若將該種群置于有限的自然環(huán)境中，種群呈圖中Y曲線增長(zhǎng)，圖中K為環(huán)境容納量，圖中的陰影部分可表示為環(huán)境阻力，即生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體數(shù)．
（3）決定種群密度的直接因素是種群的出生率、死亡率 和 遷入率、遷出率．
故答案為：
（1）食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等理想條件“J”過(guò)度繁殖
（2）環(huán)境容納量      通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)量
（3）出生率、死亡率        遷入率、遷出率

點(diǎn)評(píng) 本題以種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線為背景，考查學(xué)生的識(shí)圖能力和從材料中獲取信息的能力以及對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時(shí)所需要的溫度,不同種類DNA的Tm值不同。圖①表示DNA分子中G+C含量（G+C數(shù)占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系;圖②表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部圖解。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．據(jù)圖①分析，DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)

B．兩DNA分子若Tm值相同，則G+C數(shù)量一定相同

C．據(jù)圖②分析，若b1鏈的（A+T+C）與b2鏈的（T+A+G）的比值大于1,則b2為RNA鏈

D．轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是基因的一條鏈,原料是四種游離的核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．生態(tài)護(hù)坡就是綜合工程力學(xué)、土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)和植物學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)對(duì)斜坡或邊坡進(jìn)行保護(hù)，形成由植被或工程植被組成的綜合護(hù)坡技術(shù)．下圖為某種泥質(zhì)海岸生態(tài)護(hù)坡的模式圖．據(jù)圖分析：

（1）上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們?cè)谥械统睅бN一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等，在高潮帶和超高潮帶種植像檉柳、樟毛等相對(duì)耐干旱的植物，這主要體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)．
（2）人們通過(guò)對(duì)沙灘培土、引種等措施，使寸草不生的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，這說(shuō)明人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋?br />（3）經(jīng)觀察和測(cè)定灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值如圖．圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動(dòng)物之間的關(guān)系為捕食、競(jìng)爭(zhēng)；沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．若字母代表能量值，則b～e中能確定大小的是b與c（b＞c），圖中能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是$\frac{b+d+e}{a}$（用圖中字母表示）．
（4）研究人員向此坡地引入沙棘種植在海擋林帶和灌草叢帶，結(jié)果沙棘在灌草叢帶的長(zhǎng)勢(shì)明顯好于海擋林帶，經(jīng)分析兩地帶中土壤肥力和土壤含水量如表
地點(diǎn)土壤肥力土壤含水量
有機(jī)質(zhì)含量%氮含量%表層～60cm%
海擋林帶0.5950.0157.0
灌草從帶0.2020.00315.0
某研究者提出“土壤含水量是沙棘生長(zhǎng)的限制因素”，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將生長(zhǎng)狀況相似的沙棘分為A、B兩組種植，A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同，B組設(shè)計(jì)方案為土壤含水量與海檔林帶相同，土壤肥力與灌草叢帶相同（或土壤含水量比灌草叢帶低，土壤肥力與灌草叢帶相同），結(jié)果A組長(zhǎng)勢(shì)顯著高于B組，證實(shí)了研究者的假設(shè)．
（5）目前生態(tài)護(hù)坡在河流、堤岸、高速公路等許多方面逐漸取代傳統(tǒng)的磚石、混凝土護(hù)坡，請(qǐng)列舉生態(tài)護(hù)坡的優(yōu)點(diǎn)：減少污染；凈化空氣；保持水土；美化環(huán)境等（合理即得分）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)孟德爾用高矮莖豌豆所做試驗(yàn)的理解，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．純種高莖和純種矮莖豌豆正反交，后代都為高莖，說(shuō)明高莖是顯性
B．對(duì)雜種F1高莖豌豆測(cè)交，后代為高莖：矮莖=1：1，說(shuō)明雜種F1高莖豌豆減數(shù)分裂產(chǎn)生雌雄配子數(shù)量相等
C．雜種F1高莖豌豆自交產(chǎn)生的后代F2中，高莖豌豆的數(shù)量多于矮莖豌豆
D．雜種F1高莖豌豆自交產(chǎn)生的F2中，純合子比例等于雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脂肪鑒定：切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B．有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
C．質(zhì)壁分離現(xiàn)象：撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D．還原糖的鑒定：向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中并加熱→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．結(jié)合學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色．實(shí)驗(yàn)中，鹽酸酒精混合液的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離；龍膽紫溶液屬于堿性染料，能夠使細(xì)胞中的染色體著色．
（2）紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，光學(xué)顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象是液泡顏色由淺變深，最后原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離．
（3）利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為使研磨充分，應(yīng)向研缽中加入少許二氧化硅；分離色素時(shí)，取一圓形濾紙片，用毛細(xì)吸管吸取濾液滴在圓心處，待干燥后，再重復(fù)2-3次．然后用滴管緩慢地滴幾滴無(wú)水乙醇在該圓心處，結(jié)果濾紙片上出現(xiàn)四個(gè)寬度﹑顏色不同的色素環(huán)，請(qǐng)問(wèn)最里面的色素環(huán)的顏色是黃綠色．
（4）用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核．細(xì)胞核的功能可概括為細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞代謝和遺傳特性的控制中心（細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的所有個(gè)體．種群中的個(gè)體通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述不正確的是（　�。�
A．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
C．種群是生物進(jìn)化的基本單位
D．進(jìn)化的時(shí)間夠久就會(huì)導(dǎo)致新物種形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的�、谟械膹氖澄镏蝎@得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)　③凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶  ④酶都是蛋白質(zhì)�、萦械拿覆皇堑鞍踪|(zhì)．
A．①②B．④⑤C．③⑤D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓發(fā)現(xiàn)，基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，因此推論：基因存在于染色體上．這里采用的推理方法是（　　）
A．演繹推理B．歸納推理C．類比推理D．假言推理

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