科目:高中生物 來源: 題型:013
(2008大連模擬)在一固定體積的容器內(nèi),用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌并測定其菌體數(shù)量變化(a點時添加青霉素和新鮮培養(yǎng)基),結(jié)果見下圖。下面對該菌體數(shù)量變化的理解,正確的是
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A.c~d段菌體數(shù)量不再增加,這與使用青霉素有關(guān)
B.a(chǎn)~b段種群中抗青霉素基因的基因頻率明顯升高
C.d點開始出現(xiàn)的變化說明d時一定是再次加入了青霉素
D.曲線后一次波峰略低于前一次波峰是培養(yǎng)基遭受雜菌污染
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科目:高中生物 來源:河北省魏縣第一中學2011屆高三上學期第一次月考生物試題 題型:013
在一固定體積的容器內(nèi),用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌并測定其菌體數(shù)量變化(a點時添加青霉素和新鮮培養(yǎng)基),結(jié)果見下圖。下面對該菌體數(shù)量變化的理解,正確的是
c~d段菌體數(shù)量不再增加,這與使用青霉素有關(guān)
a~b段種群中抗青霉素基因的基因頻率明顯升高
d點開始出現(xiàn)的變化說明d時一定是再次加入了青霉素
曲線后一次波峰略低于前一次波峰一定是培養(yǎng)基遭雜菌污染
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科目:高中生物 來源: 題型:
在一固定體積的容器內(nèi),用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌并測定其菌體數(shù)量變化(a點時添加青霉素和新鮮培養(yǎng)基),結(jié)果見下圖。下面對該菌體數(shù)量變化的理解,正確的是( )
A.c~d段菌體數(shù)量不再增加,這與使用青霉素有關(guān)
B.a(chǎn)~b段種群中抗青霉素基因的基因頻率明顯升高
C.d點開始出現(xiàn)的變化說明d時一定是再次加入了青霉素
D.曲線后一次波峰略低于前一次波峰一定是培養(yǎng)基遭受雜菌污染
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省江南十校高三素質(zhì)教育聯(lián)考理科綜合試卷生物部分(解析版) 題型:綜合題
(15 分)I . (7分)在科學研究中常用呼吸商[RQ=(釋放二氧化碳體積)/ (消耗的氧體積)]表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。
關(guān)閉活塞,在25°C下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動X (mm)和y (mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。(裝置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳)請回答:
(1) 若測得X=180 (mm), y=50 (mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是 _______ (保留兩位小數(shù))。假設(shè)發(fā)芽種子進行完全有氧呼吸,根據(jù)呼吸商數(shù)值可以推測有氧呼吸分解的有機物中除_______以外還有其它有機物。
(2) 為使測得的X和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置,對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水,設(shè)對照裝置的目的是____________________________
(3) 假設(shè)發(fā)芽種子呼吸消耗的有機物全部為葡萄糖,在下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離,x=300mm。y= -1OOmm (裝置2著色液向右移動了 100mm),則可推斷需氧呼吸消耗葡萄糖與厭氧呼吸消耗葡萄糖的比值是_____________________。
II. (8分)景天科植物A有一個很特殊的CO2固定方式,夜間氣孔幵放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,如圖一所示;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖二所示。十字花科植物B的CO2固定過程如圖三所示,請回答下列問題:
(1)從圖-、圖二分析,植物A細胞在晚上_______含量增多而糖類含量較少,白天則相反。
(2) 白天植物A進行光合作用,所需CO2的來源有蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放和_______。
(3) 在上午10:00點時,突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi),植物B和植物A細胞中CV含量變化的差異是_______
(4) 取等量A、B葉片進行光合色素提取和分離實驗,若觀察到B的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條,而A則相反。據(jù)此推測,葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是_______葉片。
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