生長(zhǎng)期 | 采集時(shí)間 | 青霉素含量(mg/g) |
成苗期 | 05/13 | 1.611 |
06/13 | 2.933 | |
生長(zhǎng)盛期 | 07/13 | 4.572 |
08/13 | 5.821 | |
花期 | 09/13 | 3.821 |
果期 | 09/13 | 3.198 |
青蒿素含量(mg/g) | |||
7月13日 | 7月23日 | 8月13日 | |
根部 | 0.699(曬干) | 1.048(曬干) | 1.487(曬干) |
0.340(烘干) | 0.719(烘干) | 0.993(烘干) | |
莖部 | 未測(cè)得 | 0.108(曬干) | 0.096(曬干) |
0.086(烘干) | 0.022(烘干) | ||
老葉(葉齡21天) | 3.609(曬干) | 4.018(曬干) | 4.269(曬干) |
2.256(烘干) | 2.705(烘干) | 3.951(烘干) | |
新葉(葉齡21天) | 4.572(曬干) | 4.654(曬干) | 5.821(曬干) |
3.486(烘干) | 3.692(烘干) | 4.585(烘干) |
組別 | NAA濃度 (mg/L) | 發(fā)根生長(zhǎng)比 | 青蒿素含量 (mg/g) |
A | 0.025 | 34.457 | 0.080 |
B | 0.050 | 33.500 | 0.166 |
C | 0.100 | 29.400 | 0.128 |
D | 0.250 | 15.813 | 0.000 |
E | 0.500 | 13.059 | 0.000 |
F | 0.750 | 8.706 | 0.000 |
G | ① | 27.101 | 1.480 |
分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
1、過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營(yíng)養(yǎng)(無機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
4、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:(1)生長(zhǎng)盛期的新葉中含青蒿素量多,實(shí)驗(yàn)一中,沒有反應(yīng)出不同日照時(shí)長(zhǎng)對(duì)青蒿素含量的影響,故D錯(cuò)誤.
(2)提取青蒿素應(yīng)選取的最佳青蒿材料是生長(zhǎng)盛期的新葉.抗生素可以殺死細(xì)菌,對(duì)真菌沒有影響,因此加抗生素可以殺死發(fā)根農(nóng)桿菌及其他細(xì)菌.
(3)A、未分化的青蒿組織中青蒿素含量低,A錯(cuò)誤;B、發(fā)根農(nóng)桿菌具有Ri質(zhì)粒,可促進(jìn)青蒿愈傷組織生根,可以從根中提取青蒿素,B正確;C、Ri質(zhì)粒轉(zhuǎn)化青蒿屬于植物基因工程,C錯(cuò)誤;D、利用此生物工程方法可大量生產(chǎn)青蒿素,D正確.故選:BD.
(4)MS培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分都會(huì)影響青蒿素含量,因此可能因素有光照強(qiáng)度、光照時(shí)間長(zhǎng)度、PH、無機(jī)鹽濃度、蔗糖濃度、植物激素的種類和含量等.NAA濃度越高,青蒿素的含量越低,因此表6中G為對(duì)照組,①表示的數(shù)值是不加NAA.
(5)NAA濃度在一定范圍內(nèi),發(fā)根生長(zhǎng)比增加,超過發(fā)根在一定范圍,發(fā)根生長(zhǎng)比減少.
(6)由實(shí)驗(yàn)三可得出:低濃度的萘乙酸能促進(jìn)愈傷組織發(fā)根,超過一定濃度抑制發(fā)根,萘乙酸減少了青蒿發(fā)根后產(chǎn)生青蒿素的含量.
故答案為:
(1)D
(2)生長(zhǎng)盛期的新葉 殺死發(fā)根農(nóng)桿菌及其他細(xì)菌
(3)BD
(4)0
(5)如圖
(6)①低濃度的萘乙酸能促進(jìn)愈傷組織發(fā)根,超過一定濃度抑制發(fā)根;②萘乙酸減少了青蒿發(fā)根后產(chǎn)生青蒿素的含量
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示和實(shí)驗(yàn),考查植物組織培養(yǎng)和植物激素的作用,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和ATP組成的元素均含有C、H、O、N、P | |
B. | a過程和b過程都有[H]的生成和消耗 | |
C. | ①和②的合成均需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與 | |
D. | a過程和b過程只能發(fā)生在真核生物中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪在個(gè)體發(fā)育過程中尾消失 | B. | 生物體清除被病原體感染的細(xì)胞 | ||
C. | 人體發(fā)育過程中細(xì)胞的死亡 | D. | 某人部分腦細(xì)胞由于缺氧而死亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1、2、3所示方式的實(shí)現(xiàn)均需要受體參與 | |
B. | 圖1、2、3所示方式利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào) | |
C. | 圖1、2中的細(xì)胞b、d可以是同一種細(xì)胞 | |
D. | 圖1、3所示的方式不能同時(shí)發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com