較大劑量注射一種激素后,小白鼠漸漸反應(yīng)遲鈍,活動(dòng)減少,以至昏睡,該激素是(  )
A、甲狀腺素B、雄性激素
C、雌性激素D、胰島素
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題主要考查各種激素的作用.
1、甲狀腺素對(duì)動(dòng)物的作用:①促進(jìn)動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育;②促進(jìn)新陳代謝,加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解;③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
2、性激素的作用是促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的產(chǎn)生,激發(fā)并維持動(dòng)物的第二性征雌激素還能激發(fā)并維持雌性動(dòng)物正常的性周期.
3、胰島素能夠促進(jìn)血糖合成糖原,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
解答: 解:A、甲狀腺素雖有加速組織細(xì)胞物質(zhì)氧化分解的作用,但并不能直接降低血糖濃度,A錯(cuò)誤;
BC、性激素不能降低血糖濃度,BC錯(cuò)誤;
D、小白鼠反應(yīng)遲鈍,活動(dòng)減少,以至昏睡,說(shuō)明其缺少能量,而大劑量注射能導(dǎo)致缺少能量的激素是胰島素,因其大幅度降低血糖濃度,使各組織尤其是腦組織葡萄糖供給不足,功能活動(dòng)所需要的能量減少,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解、分析問(wèn)題的能力.腦的代謝活動(dòng)所需能源物質(zhì)直接靠血糖隨時(shí)供應(yīng),一旦腦血糖供應(yīng)不足,就會(huì)導(dǎo)致心慌、頭暈甚至休克.胰島素是唯一能直接快速降低血糖的激素,大劑量注射使血糖濃度降低會(huì)引起小白鼠昏睡,解除小白鼠昏睡最有效的辦法是注射一定量的葡萄糖溶液.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)觀察下列某人的血漿、原尿和尿液三種檢液中主要物質(zhì)的濃度比較表,根據(jù)此表分析說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題.
A液(克%) B液(克%) C液(克%)
蛋白質(zhì) 0 8 微量
葡萄糖 0 0.1 0.1
無(wú)機(jī)鹽 1.25 0.72
尿素 1.8 0.03 0.03
尿酸 0.05 0.004 0.004
(1)檢液
 
 為血漿,檢液
 
 為原尿,檢液
 
 為尿液.
(2)此人的腎功能是否正常?
 
,其理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光照下,供給玉米離體葉片少量的14CO2,隨著光合作用時(shí)間的延續(xù),在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中,14C含量變化示意圖正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腎小管與其周圍毛細(xì)血管之間水分的交換是通過(guò)滲透作用完成的.如果流經(jīng)腎小管的原尿中葡萄糖濃度明顯增高,并且不能完全被腎小管重吸收,那么最終排出的尿液量將會(huì)(  )
A、增加B、減少C、不變D、不確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因A-a和N-n分別控制某種植物的花色和花瓣形狀,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,其基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系如表.一親本與白色寬花瓣植株雜交,得到F1,對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交,得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是:粉紅中間型花瓣:粉紅寬花瓣:白色中間型花瓣:白色寬花瓣=1:1:3:3.該親本的表現(xiàn)型最可能是( 。
 基因型 表現(xiàn)型
 AA 紅色
 Aa 粉紅色
 aa 白色
 NN 窄花瓣
 Nn 中間型花瓣
 nn 寬花瓣
A、紅色窄花瓣
B、白色中間型花瓣
C、粉紅窄花瓣
D、粉紅中間型花瓣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性,紅花對(duì)白花為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開花時(shí),拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律.從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為( 。
A、
1
4
B、
1
6
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關(guān)系的示意圖,下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、丙與乙之間的關(guān)系表示錯(cuò)誤
B、如果甲與乙之間的水分交換失去平衡,可能會(huì)引起組織水腫
C、淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡,而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運(yùn)回乙
D、四種液體之間不斷發(fā)生物質(zhì)交換為細(xì)胞提供了必需的物質(zhì)并排出了代謝廢物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,能看作物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是( 。
A、牛奶經(jīng)食道進(jìn)入胃中
B、精子進(jìn)入輸卵管與卵受精
C、空氣進(jìn)入肺泡
D、肌肉注射青霉素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在含四種游離的脫氧核苷酸、酶和ATP的條件下,分別以不同生物的DNA為模板,合成新的DNA.問(wèn):
(1)分別以不同生物的DNA為模板合成的各個(gè)新DNA之間,(A+C):(T+G)的比值是否相同?
 
為什么?
 

(2)分別以不同生物的DNA為模板合成的各個(gè)新DNA之間存在差異,這些差異是什么?
 

(3)在一個(gè)新合成的DNA中,(A+T):(C+G)的比值,是否與它的模板DNA任一單鏈的相同?
 

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