為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過(guò)花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中。其原因是（ ）

A． 葉綠體基因組不會(huì)進(jìn)入到生殖細(xì)胞中

B． 受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來(lái)自卵細(xì)胞

C． 轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間不能通過(guò)花粉發(fā)生基因交流

D． 植物雜交的后代不會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離比

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．回答與微生物分離有關(guān)的問題：
由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過(guò)程如圖甲所示）．

（1）圖甲中，過(guò)程①需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步篩選純化獲得進(jìn)一步篩選純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌．
（2）某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）上述工程酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中，有關(guān)操作正確的是C．
A．玻璃刮刀和接種環(huán)一樣，只需灼燒滅菌
B．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌
C．倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行
D．獲得的菌種如果需要保存，可置于37℃恒溫保存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示生物科技工作者對(duì)某種群的λ值（λ表示種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）進(jìn)行了13年的連續(xù)研究后繪制的變化曲線，下列分析正確的是（　�。�
A．從開始研究到第5年間該種群的種群數(shù)量先不變后下降
B．第5年到第9年間該種群的增長(zhǎng)率不變，呈“J”型增長(zhǎng)
C．第10年的X值是0.5，因此第10年該種群的數(shù)量是第9年的一半
D．從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升，到第13年達(dá)到K值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)不屬于RNA組分的是（　�。�
A．磷酸B．脫氧核糖C．鳥嘌呤D．尿嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是模擬溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路所做的實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)遵循了單一變量原則
B．本實(shí)驗(yàn)的自變量為瓊脂塊上是否放過(guò)胚芽鞘尖端
C．實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對(duì)照組可排除瓊脂塊的干擾
D．本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端下部的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在基因工程中，把選出的目的基因（共1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，其中腺嘌呤脫氧核苷酸是460個(gè)）放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代，那么，在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是（ ）

A． 540個(gè) B． 8100個(gè)

C． 17280個(gè) D． 7560個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下第一次階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

動(dòng)物通過(guò)嗅覺感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子，圖為嗅覺感受器細(xì)胞接收刺激產(chǎn)生興奮的過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）氣味分子與細(xì)胞膜上的 結(jié)合后，再通過(guò)G蛋白激活蛋白X，蛋白X，蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸（cAMP），由此可知蛋白X具有 功能。氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的功能。

（2）cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的Na+通道，引起大量的Na+內(nèi)流，使膜電位變?yōu)?u> ，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到 ，形成嗅覺。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下第一次階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列與體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．下丘腦是參與體溫調(diào)節(jié)的重要器官

B．人是恒溫動(dòng)物所以體溫始終保持在一個(gè)恒定數(shù)值不變

C．“春眠不覺曉”的春困現(xiàn)象與參與調(diào)節(jié)體溫的皮膚血管舒張有關(guān)

D．男人刮胡子事先應(yīng)用熱水洗被刮部位，使立毛肌舒張，可防止刮傷

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北荊州中學(xué)高一下第一次月階段性考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是（ ）

A．利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響

B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性

C．利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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