4.如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:([]內(nèi)填入標(biāo)號(hào))
(1)若這是人體的骨髓細(xì)胞,與其有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[2]中心體.
(2)若這是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[1]線粒體較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多.
(3)若這是一個(gè)人體的腸腺細(xì)胞,那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[3]核糖體的含量會(huì)多一些,該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[7]核仁有關(guān).
(4)若這是人體的細(xì)胞,則6的存在形態(tài)是絲狀和棒狀.
(5)若這是人體小腸絨毛上皮細(xì)胞,該上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動(dòng)運(yùn)輸.
(6)洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)的間期細(xì)胞與該動(dòng)物不同的結(jié)構(gòu)是中心體.

分析 分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞示意圖,其中1為線粒體,2為中心體,3為核糖體,4為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),5為高爾基體,6為染色質(zhì),7為核仁.

解答 解:(1)2為中心體,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(2)昆蟲飛行肌細(xì)胞代謝旺盛,需要較多的能量,因此該細(xì)胞中1線粒體較多.
(3)腸腺細(xì)胞能合成和分泌較多的消化酶(分泌蛋白),而蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是3核糖體,該細(xì)胞器的合成與7核仁有關(guān).
(4)人體細(xì)胞分裂過(guò)程中,6染色質(zhì)的存在形態(tài)有2種,在分裂間期和末期呈絲狀,在分裂期呈棒狀.
(5)小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動(dòng)運(yùn)輸.
(6)洋蔥為高等植物,其根尖生長(zhǎng)點(diǎn)的間期細(xì)胞不含中心體.
故答案為:
(1)2中心體
(2)1線粒體
(3)3核糖體    7核仁
(4)絲狀    棒狀
(5)主動(dòng)運(yùn)輸
(6)中心體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某科研小組利用鬼針草研究可可堿對(duì)根尖細(xì)胞有絲分裂的影響,結(jié)果如下表.回答下列問(wèn)題:
可可堿
濃度
(mmol•L-1
根尖細(xì)胞有絲分裂
有絲分裂指數(shù)
(分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù))×100%
分裂期細(xì)胞占比(%)
前期和
中期
后期和
末期
03.733.040.69
0.12.902.160.74
0.52.101.720.38
1.01.961.720.24
(1)本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片,制片過(guò)程中根尖解離需要用到的試劑是鹽酸(或鹽酸和酒精).鏡檢時(shí)應(yīng)注意移動(dòng)裝片,尋找根尖分生區(qū)細(xì)胞,對(duì)處于中期且染色體分散良好(或清晰等)的細(xì)胞進(jìn)行拍照、計(jì)數(shù).
(2)計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)隨機(jī)觀察多個(gè)視野,目的是使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確(或降低實(shí)驗(yàn)誤差).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,與對(duì)照組相比,當(dāng)可可堿濃度達(dá)到1.0mmol•L-1時(shí),在分裂期的細(xì)胞中,后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)較多.產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是可可堿能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極.
(4)如圖為一位同學(xué)鏡檢時(shí)所拍攝的顯微照片,其中部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的原因可能是可可堿抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體數(shù)量加倍(或細(xì)胞處于有絲分裂的后期).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,下列敘述不正確的是

A.改善空間和資源條件有望使K值提高

B.BC段種群出生率小于死亡率,增長(zhǎng)率逐漸下降

C.種群遷入新環(huán)境常在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)曲線X增長(zhǎng)

D.陰影部分代表在生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體

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12.如圖1為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家庭中有甲(A、a基因控制)(乙(B、b基因控制)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲,另一種是白化。簣D2表示的是該家庭成員個(gè)體細(xì)胞分裂過(guò)程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對(duì)染色體的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)Ⅱ4的基因型是AaXBXB或AaXBXb,Ⅱ4和Ⅱ5再生一個(gè)孩子,只患一種病的概率是$\frac{1}{32}$.
(2)圖①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,該家庭中哪個(gè)個(gè)體的染色體和基因組成可以用圖①表示Ⅱ5(或5).
(3)圖②細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,導(dǎo)致該細(xì)胞出現(xiàn)等位基因的原因可能是在細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變或四分體中的非姐妹染色單體之問(wèn)的交叉互換 (答出關(guān)鍵詞便行)

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19.如圖展示了人體內(nèi)干細(xì)胞分裂、分化的過(guò)程及結(jié)果,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.干細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目和體積同時(shí)增加
B.人體內(nèi)干細(xì)胞產(chǎn)生的不同的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.C可表示肌肉細(xì)胞,從產(chǎn)生開始就有部分細(xì)胞不斷凋亡
D.從本質(zhì)上說(shuō)分裂、分化、凋亡都與細(xì)胞內(nèi)基因控制有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在光滑裸巖上生長(zhǎng)出森林,大約要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段:①裸巖階段 ②地衣階段 ③苔蘚階段 ④森林階段 ⑤灌木階段 ⑥草本植物階段。演替的正確順序是

A.①-②-③-④-⑤-⑥ B.①-②-③-⑥-⑤-④

C.①-②-③-⑥-④-⑤ D.①-②-④-③-⑤-⑥

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

.種群的分布型包括甲、乙、丙三種,其示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.莎草(一種雜草)的分布屬于丙型 B.乙是種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果

C.種群分布型與其資源需求有關(guān) D.種群分布型就是群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測(cè)試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生命系統(tǒng)中信息的敘述,錯(cuò)誤的是

A.信息傳遞是生命系統(tǒng)維持穩(wěn)定所必需的

B.行為信息的傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

C.精子和卵細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜接觸實(shí)現(xiàn)信息交流

D.生長(zhǎng)激素進(jìn)入靶細(xì)胞而發(fā)揮其信息調(diào)節(jié)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.豌豆從播種到收獲為1年時(shí)間,純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆雜交得F1種子,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中高莖和矮莖的比例為3:1.純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2中各種表現(xiàn)型的比例為9:3:3:1.上述實(shí)驗(yàn)分別需要在第幾年才能得出結(jié)果( 。
A.3年 2年B.2年  2年C.3年   3年D.2年  3年

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