分析 分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞示意圖,其中1為線粒體,2為中心體,3為核糖體,4為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),5為高爾基體,6為染色質(zhì),7為核仁.
解答 解:(1)2為中心體,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(2)昆蟲飛行肌細(xì)胞代謝旺盛,需要較多的能量,因此該細(xì)胞中1線粒體較多.
(3)腸腺細(xì)胞能合成和分泌較多的消化酶(分泌蛋白),而蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是3核糖體,該細(xì)胞器的合成與7核仁有關(guān).
(4)人體細(xì)胞分裂過(guò)程中,6染色質(zhì)的存在形態(tài)有2種,在分裂間期和末期呈絲狀,在分裂期呈棒狀.
(5)小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動(dòng)運(yùn)輸.
(6)洋蔥為高等植物,其根尖生長(zhǎng)點(diǎn)的間期細(xì)胞不含中心體.
故答案為:
(1)2中心體
(2)1線粒體
(3)3核糖體 7核仁
(4)絲狀 棒狀
(5)主動(dòng)運(yùn)輸
(6)中心體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
可可堿 濃度 (mmol•L-1) | 根尖細(xì)胞有絲分裂 | ||
有絲分裂指數(shù) (分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù))×100% | 分裂期細(xì)胞占比(%) | ||
前期和 中期 | 后期和 末期 | ||
0 | 3.73 | 3.04 | 0.69 |
0.1 | 2.90 | 2.16 | 0.74 |
0.5 | 2.10 | 1.72 | 0.38 |
1.0 | 1.96 | 1.72 | 0.24 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,下列敘述不正確的是
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.BC段種群出生率小于死亡率,增長(zhǎng)率逐漸下降
C.種群遷入新環(huán)境常在一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)曲線X增長(zhǎng)
D.陰影部分代表在生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目和體積同時(shí)增加 | |
B. | 人體內(nèi)干細(xì)胞產(chǎn)生的不同的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | C可表示肌肉細(xì)胞,從產(chǎn)生開始就有部分細(xì)胞不斷凋亡 | |
D. | 從本質(zhì)上說(shuō)分裂、分化、凋亡都與細(xì)胞內(nèi)基因控制有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在光滑裸巖上生長(zhǎng)出森林,大約要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段:①裸巖階段 ②地衣階段 ③苔蘚階段 ④森林階段 ⑤灌木階段 ⑥草本植物階段。演替的正確順序是
A.①-②-③-④-⑤-⑥ B.①-②-③-⑥-⑤-④
C.①-②-③-⑥-④-⑤ D.①-②-④-③-⑤-⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
.種群的分布型包括甲、乙、丙三種,其示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.莎草(一種雜草)的分布屬于丙型 B.乙是種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果
C.種群分布型與其資源需求有關(guān) D.種群分布型就是群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測(cè)試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)生命系統(tǒng)中信息的敘述,錯(cuò)誤的是
A.信息傳遞是生命系統(tǒng)維持穩(wěn)定所必需的
B.行為信息的傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C.精子和卵細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜接觸實(shí)現(xiàn)信息交流
D.生長(zhǎng)激素進(jìn)入靶細(xì)胞而發(fā)揮其信息調(diào)節(jié)的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3年 2年 | B. | 2年 2年 | C. | 3年 3年 | D. | 2年 3年 |
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