【題目】下面是生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)關(guān)系的示意圖．據(jù)圖不能得到的結(jié)論是

A.物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動

B.能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

C.能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

D.碳在營養(yǎng)級之間傳遞主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程總是伴隨著能量流動，物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定太陽能的總量。碳元素通過光合作用進(jìn)入生物群落，通過生物群落的呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境。

A、據(jù)圖分析，物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，通過物質(zhì)循環(huán)使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動，A正確；
B、能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返，B正確；
C、圖中生產(chǎn)者還有一部分能量未被利用的，圖中沒有表示出來，且②中的能量已經(jīng)包括了③以及④中的部分能量，所以能量①②③④的總和不等于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量，C錯誤；
D、碳元素在生物群落內(nèi)的各營養(yǎng)級之間傳遞主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行，D正確。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)你幫助別人 提起重物時，看似舉手之勞，實(shí)際上發(fā)生了復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)。其基本過程：肌肉被重物 牽拉引起肌梭興奮，通過α神經(jīng)纖維和γ神經(jīng)纖維導(dǎo)致梭外、梭內(nèi)肌纖維收縮。α神經(jīng) 元興奮使梭外肌纖維收縮以對抗?fàn)繌垼?/span>γ神經(jīng)元興奮引起梭內(nèi)肌纖維收縮以維持肌梭興 奮的傳入，保證牽張反射的強(qiáng)度，從而提起重物。下圖是表示該反射通路的簡圖，請據(jù) 圖回答問題（圖中突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì)）

（1）ɑ神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是___________（單向、雙向）的，其原因是___________________。

（2）從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析，肌梭是 ________ ，A 神經(jīng)元屬于_______________。γ神經(jīng)元興奮，最終會使骨骼肌收縮的力量_______________（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

（3）若一個神經(jīng)元軸突末梢與另一個神經(jīng)元或其他細(xì)胞相接觸的部位，都可稱為突觸， 上圖中所示部分共有 ____個突觸。

（4）刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：

假設(shè) 1：刺激與興奮是同時效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超 出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

假設(shè) 2：只有當(dāng)刺激電流達(dá)到一定值時，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng) 度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。

①請?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 _______________ 。

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測得一個神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化 規(guī)律（如圖），結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確？______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是探究生長素類似物促進(jìn)插條生根最適濃度的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖2是驗(yàn)證生長素在胚芽鞘中運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）生長素類似物是___________的與生長素具有相似生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，可用于防止果實(shí)和葉片的脫落、促進(jìn)結(jié)實(shí)、獲得______果實(shí)和促進(jìn)扦插枝條的生根等。

（2）圖1實(shí)驗(yàn)的自變量是指______________，在確定正式實(shí)驗(yàn)的濃度范圍前，可以先做一個__________，這樣可以避免浪費(fèi)。

（3）圖2實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，瓊脂塊①___（填“有”或“無”）生長素，瓊脂塊②_______（填“有”或“無”）生長素，說明生長素只能從形態(tài)學(xué)_______運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)______，而不能反過來運(yùn)輸，稱為_______運(yùn)輸，這種運(yùn)輸是細(xì)胞的________運(yùn)輸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中A，B，C表示相應(yīng)腺體，a、b、c表示相應(yīng)激素，下列敘述錯誤的是

A.在a、b、c三種激素中，激素c的靶細(xì)胞在人體內(nèi)存在最廣

B.激素a、b、c的化學(xué)本質(zhì)均是蛋白質(zhì)

C.激素c的含量明顯低于正常值的患者體內(nèi)，可以通過注射激素a來判斷病變部位是A或B

D.此圖體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】矮牽�；ò曜仙纳顪\由花青素的含量高低決定，花青素由查耳酮合酶（CHS）催化合成。為獲得紫色更深的矮牽牛，科研人員將CHS基因?qū)胍吧妥匣ò珷颗Ｈ~肉細(xì)胞中，得到的轉(zhuǎn)基因植株花色反而出現(xiàn)了淺紫色。檢測CHS基因的轉(zhuǎn)錄水平，得到如圖所示電泳圖譜（2道和3道分別表示野生型和轉(zhuǎn)基因植株）。下列判斷正確的是（ ）

A.用不同的限制酶處理含CHS基因的DNA和運(yùn)載體

B.轉(zhuǎn)基因植株中內(nèi)源CHS基因的轉(zhuǎn)錄水平明顯低于野生型

C.轉(zhuǎn)基因植株內(nèi)外源CHS基因的轉(zhuǎn)錄均被抑制

D.沒有獲得紫色更深的植株是因?yàn)?/span>CHS基因沒有成功轉(zhuǎn)入

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。右圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對細(xì)胞縱向伸長的影響。己知赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成，這種酶是合成乙烯必要的。請回答下列問題：

（1）生長素的化學(xué)名稱是________，其促進(jìn)細(xì)胞生長具有______________特點(diǎn)。

（2）結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向生長受到抑制可能原因是____________。

（3）赤霉素能夠促進(jìn)莖桿伸長的原因可能是_________________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________調(diào)節(jié)。

（5）某研究小組想知道生長素和赤霉素在促進(jìn)月季插條生根方面是否有協(xié)同作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

a．取生長狀況相同的一年生月季枝條若干，平均分成四組，每組10根，編號甲、乙、丙、丁。

b．甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長素溶液、細(xì)胞分裂素溶液和一定比例的生長素與細(xì)胞分裂素混合溶液處理相同的時間，丁組不做處理。

c．在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時間后，統(tǒng)計(jì)每組插條的平均生根數(shù)。

①該實(shí)驗(yàn)中每組選取10根插條的目的是______________。

②該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)丁組的目的是_______________。

③若出現(xiàn)________結(jié)果，則說明赤霉素和生長素在促進(jìn)月季插條生根方面具有協(xié)同作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題：

（1）若激素B是生長激素，它由____________細(xì)胞合成。

（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，進(jìn)而產(chǎn)生生理效應(yīng)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____________功能，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血糖濃度____________。

（3）若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還應(yīng)具有與________________相結(jié)合的受體。

（4）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會改變所帶電荷)，使其________________改變，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。

（5）若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似，甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合，促使細(xì)胞合成特異的mRNA，經(jīng)過____________合成新的蛋白酶，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。在維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的過程中，胰島素與胰高血糖素表現(xiàn)出____________作用。

（6）分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細(xì)胞，培養(yǎng)72小時檢測甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量)，結(jié)果如下圖所示。

說明： A—空白對照 B—10～5 mmol/LC—10～3 mmol/L D—10～1 mmol/L

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細(xì)胞____________(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖)，去甲腎上腺素濃度越大，甲狀腺瘤細(xì)胞____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究時間對紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，某學(xué)校生物興趣小組按照以下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請分析并回答問題。

①取一定濃度的蔗糖溶液各10mL，分別加到培養(yǎng)皿中，蓋上皿蓋；

②從洋蔥鱗片葉相同部位撕取3mm2的外表皮若干，迅速分別投入裝有蔗糖溶液的培養(yǎng)皿中，使其完全浸入，浸泡時間分別是2 min、4 min、6 min、8 min、10 min、12 min、14 min；

③從1號培養(yǎng)皿開始，依次取出紫色洋蔥鱗片葉外表皮，放在干燥的載玻片上，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片；

④將裝片置于顯微鏡下觀察，找到合適的視野拍照保留實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

⑤在照片中計(jì)數(shù)視野內(nèi)總細(xì)胞個數(shù)及質(zhì)壁分離細(xì)胞個數(shù)，計(jì)算質(zhì)壁分離細(xì)胞所占比例，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并繪制了如圖所示的曲線。

（1）該實(shí)驗(yàn)中使用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的好處是______，使用的蔗糖溶液濃度不宜太高，原因是______；蔗糖溶液濃度也不宜太低，原因是______。

（2）不同處理時間的實(shí)驗(yàn)組必須在同一時間、同一地點(diǎn)進(jìn)行，目的是______，步驟①中，蓋上皿蓋的目的是______。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟③中，不是將洋蔥表皮置于清水中的原因是______；也不是將洋蔥表皮置于相應(yīng)濃度的蔗糖溶液中的原因是______。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的課堂實(shí)驗(yàn)最好的浸泡時間是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞需氧呼吸部分過程示意圖，①、②、③為相關(guān)生理過程。下列敘述正確的是（ ）

A.過程①、②分別代表糖酵解和檸檬酸循環(huán)

B.過程①、②均在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，③在線粒體中進(jìn)行

C.過程①、②、③均產(chǎn)生[H]，用于電子傳遞鏈

D.圖示過程在有氧和無氧條件下均能發(fā)生

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同步練習(xí)冊答案