自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型曲線．下列有關(guān)種群“S”型曲線的正確敘述是（　�。�
A、“S”型曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、“S”型曲線表明種群數(shù)量和時(shí)間無關(guān)
C、達(dá)到K值時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
D、種群增長不受種群密度制約
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：1、“S”型曲線表示了在自然條件下，種群數(shù)量隨時(shí)間變化的關(guān)系．
2、“S”型曲線種群增長要受種群密度、食物、生存空間、天敵等制約．
解答： 解：A、“S”型曲線表示了在自然條件下，種群數(shù)量隨時(shí)間變化的關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、“S”型曲線表示了在自然條件下，種群數(shù)量隨時(shí)間變化的關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、達(dá)到K值時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，C正確；
D、“S”型曲線種群增長要受種群密度、食物、生存空間、天敵等制約，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群數(shù)量增長的S型曲線，明確曲線的含義和曲線實(shí)現(xiàn)的條件是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生活在定量培養(yǎng)液中的酵母菌的種群增長速率曲線，下列敘述中正確的是（　�。�
A、t2時(shí)種群的數(shù)量達(dá)到最大
B、t2之后開始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C、t3～t4段出生率約等于死亡率
D、t4～t5段種內(nèi)斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為自然環(huán)境中某生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、b點(diǎn)時(shí)種群有最大自然增長率
B、食物是影響ed段波動(dòng)的重要內(nèi)源性因素
C、cd段波動(dòng)的直接原因是出生率和死亡率的變動(dòng)
D、該種群發(fā)展過程中，ab段幼體所占比例小于cd段幼體比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

近幾年，豬流感在全球范圍內(nèi)擴(kuò)散，嚴(yán)重威脅著養(yǎng)殖業(yè)和人類的健康．某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，常見的流感病毒都是RNA病毒，同時(shí)提出疑問：豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA？下面是該興趣小組為探究豬流感病毒的遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄控i流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA
（2）實(shí)驗(yàn)原理：
①病毒需寄生在活細(xì)胞中并在其中進(jìn)行增殖；
②DNA酶和RNA酶分別能夠水解DNA和RNA．
（3）材料用具：顯微注射器，豬流感病毒的核酸提取液，豬胚胎干細(xì)胞，DNA酶和RNA酶等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：把豬流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組，分別用等量的相同濃度的
 
依次處理A和B兩組核酸提取液，C組用等量的蒸餾水處理作為
 
．
第二步：取等量的豬胚胎干細(xì)胞分成三組，用顯微注射技術(shù)分別把A、B、C三組處理過的核酸提取液注射到三組豬胚胎干細(xì)胞中．
第三步：將注射后的三組豬胚胎干細(xì)胞放在
 
的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細(xì)胞中抽取出樣品，檢測是否有豬流感病毒產(chǎn)生．
（5）預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：
①若
 
（填組別的相應(yīng)字母）兩組出現(xiàn)豬流感病毒，
 
組不出現(xiàn)，則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
②若
 
 （填組別的相應(yīng)字母）兩組出現(xiàn)豬流感病毒，
 
組沒有出現(xiàn)，則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA．
③若A、B、C三組都出現(xiàn)豬流感病毒，則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞呼吸的說法正確是（　�。�
A、無氧呼吸是不需氧的呼吸，其底物分解仍然屬于氧化分解反應(yīng)
B、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將有機(jī)物損失減小到最低程度
C、酵母菌只能進(jìn)行無氧呼吸
D、有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

在食物、空間充裕，氣候適宜，沒有天敵的理想條件下，種群數(shù)量變化呈（　　）
A、“S”型曲線
B、“J”型曲線
C、“L”型曲線
D、“u”型曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

“山上多植樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”，這條諺語形象地說明了森林生態(tài)環(huán)境有哪種作用（　�。�
A、制造氧氣，凈化空氣
B、過濾塵埃，殺滅細(xì)菌
C、保持水土，涵養(yǎng)水源
D、降低噪音，調(diào)節(jié)氣候

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)快速牽拉骨骼肌時(shí)，會(huì)在d處記錄到電位變化．判斷下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、刺激骨骼肌產(chǎn)生的信號(hào)傳到在C處就會(huì)形成痛覺
B、當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相同
C、從a到d構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
D、牽拉骨骼肌時(shí)，c處可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是可作為基因載體的質(zhì)粒，圖2是含有目的基因的外源DNA．

（1）若將圖1中質(zhì)粒和圖2中含目的基因的外源DNA通過限制酶處理后，進(jìn)行拼接形成重組質(zhì)粒，那么最好應(yīng)選用
 
限制酶．對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒用SmaⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ三種酶同時(shí)進(jìn)行酶切，假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開，則可得到
 
種DNA片段．
（2）若選用EcoRⅠ處理后，形成重組質(zhì)粒，經(jīng)檢測，部分含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞中目的基因不能正確表達(dá)，其最可能的原因是
 
．
（3）試管嬰兒技術(shù)為許多不孕夫婦解決了不育問題，而設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)必須獲得政府部門的相關(guān)批準(zhǔn)證書，以防該技術(shù)的濫用．設(shè)計(jì)試管嬰兒所引發(fā)的倫理問題主要是將此技術(shù)用于設(shè)計(jì)嬰兒性別及
 
．一般我們所說的試管嬰兒技術(shù)與設(shè)計(jì)試管嬰兒相比，不必經(jīng)過
 
這一步驟．我國政府嚴(yán)禁生殖性克隆，不反對(duì)治療性克隆，從胚胎工程的技術(shù)手段看，與生殖性克隆相比，治療性克隆沒有經(jīng)過
 
．
（4）人類要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須走生態(tài)經(jīng)濟(jì)之路，生態(tài)經(jīng)濟(jì)所遵循的主要原則和實(shí)現(xiàn)的重要手段分別是
 
和
 
．在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí)，一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹，保護(hù)環(huán)境．另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題，其體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理是
 
（只填一個(gè)）．
（5）在進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件、因地制宜地進(jìn)行．如小流域存在的主要問題是
 
，針對(duì)這種問題我國甘肅隴南地區(qū)總結(jié)出了“九子登科”的治理模式．

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