3．在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成．下列關(guān)于吲哚乙酸 的敘述，正確的是（　�。�
A．在胚芽鞘的伸長(zhǎng)區(qū)大量合成
B．最先從人尿中提取得到
C．是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
D．色氨酸含量越少越有利于吲哚乙酸的合成

分析 植物激素在細(xì)胞中是微量高效的物質(zhì)；1934年，科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)-吲哚乙酸；吲哚乙酸的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)酸，不是蛋白質(zhì)；根據(jù)題干可知，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成，因此在一定范圍內(nèi)，色氨酸含量越多合成的吲哚乙酸的量越多．

解答 解：A、生長(zhǎng)素的合成在胚芽鞘的尖端-分生區(qū)合成，合成量比較少，因?yàn)橹参锛に卦诩?xì)胞中是微量高效的物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、1934年，科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)--吲哚乙酸，B正確；
C、生長(zhǎng)素（吲哚乙酸）作為植物的一種信息分子，具有調(diào)節(jié)作用，但是吲哚乙酸的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)酸，不是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成，應(yīng)該是在一定范圍內(nèi)色氨酸越多，越有利于吲哚乙酸的合成，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，意在考查考生能熟練記憶相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的能力．應(yīng)該注意的是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生在尖端分生區(qū)，作用部位是尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，可以在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上被消耗的有（　�。�
A．水、二氧化碳、ATPB．氧氣、水、ATPC．水、ADP、PiD．ADP、C3、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．水稻葉片寬窄受細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞寬度的影響，為探究水稻窄葉突變體的遺傳機(jī)理，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）科研人員利用化學(xué)誘變劑處理野生型寬葉水稻，可誘發(fā)野生型水稻的DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換，導(dǎo)致基因突變，獲得水稻窄葉突變體．
（2）測(cè)定窄葉突變體和野生型寬葉水稻的葉片細(xì)胞數(shù)目和單個(gè)細(xì)胞寬度，結(jié)果如下圖所示．該結(jié)果說(shuō)明窄葉是由于細(xì)胞數(shù)目減少而不是單個(gè)細(xì)胞寬度變窄所致．
（3）將窄葉突變體與野生型水稻雜交，獲得的F1．將F1自交，然后種植F2，并測(cè)定F2水稻（單株）葉片寬窄，統(tǒng)計(jì)得到野生型122株，窄葉突變體39株．據(jù)此推測(cè)窄葉性狀是由一對(duì)隱性基因控制．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，窄葉突變基因位于2號(hào)染色體上．科研人員推測(cè)2號(hào)染色體上已知的三個(gè)突變基因可能與窄葉性狀出現(xiàn)有關(guān)．這三個(gè)突變基因中堿基發(fā)生的變化如表所示．
突變基因ⅠⅡⅢ
堿基變化C→CGC→TCTT→C
蛋白質(zhì)與野生型分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異與野生型有一個(gè)氨基酸不同長(zhǎng)度比野生型明顯變短
由表推測(cè)，基因Ⅰ的突變不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）導(dǎo)致窄葉性狀．基因Ⅲ突變使蛋白質(zhì)長(zhǎng)度明顯變短，這是由于基因Ⅲ的突變導(dǎo)致翻譯提前終止．
（5）隨機(jī)選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測(cè)序，發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)的堿基35次為T(mén)，基因Ⅲ的21次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)均為堿基TT缺失．綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，窄葉突變體是由于基因Ⅱ、Ⅲ同時(shí)發(fā)生了突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于某二倍體植物育種的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．誘變育種依據(jù)的原理是基因突變、染色體畸變
B．單倍體育種過(guò)程中可用秋水仙素作用于單倍體種子
C．雜交育種一般可以通過(guò)雜交、選擇、純合化等手段培育出新品種
D．可通過(guò)多倍體育種獲得三倍體無(wú)籽西瓜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．兩對(duì)基因（A、a和B、b）自由組合，基因型為AaBb的植株自交，后代表現(xiàn)型與親本不同的類(lèi)型中純合子所占的比例是（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{4}{7}$C．$\frac{3}{16}$D．$\frac{3}{7}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定劑羞的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其部分染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株（流程如圖）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）花椰菜與野生黑芥之間存在生殖隔離．上述操作中融合的原生質(zhì)體可能有3種．所得的雜種植株不完全具有花椰菜與野生黑芥的全部遺傳基因，原因可能是在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體片段不能復(fù)制，因而不能傳遞給子細(xì)胞．
（2）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞全能性，人工誘導(dǎo)融合的物理方法包括離心、振動(dòng)、電激等．過(guò)程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．④過(guò)程中通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例對(duì)組織培養(yǎng)進(jìn)行調(diào)控，從而誘導(dǎo)出完整植株，整個(gè)過(guò)程是在無(wú)菌和人工控制條件下完成的．對(duì)雜種植株進(jìn)行黑腐病菌接種的實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用兩種類(lèi)型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理，再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說(shuō)法不正確的是

A．通過(guò) E、F 對(duì)照，能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是 DNA而不是蛋白質(zhì)

B．F 組可以分離出 S 和 R 兩種肺炎雙球菌

C．F 組產(chǎn)生的S 肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果

D．能導(dǎo)致小鼠死亡的是 A、B、C、D 四組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的 F1再自交產(chǎn)

生 F2，將 F2中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配產(chǎn)生 F3。 F3中灰身與黑身果蠅比例為

A．3：1 B．5：1 C．8：1 D．9：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．讓某一品系的白果南瓜自交，F(xiàn)1有白果南瓜，也有黃果南瓜（遺傳因子用B和b表示）．試問(wèn)：
（1）F1中白果南瓜與黃果南瓜的顯隱性關(guān)系是白果對(duì)黃果為顯性性狀．
（2）F1中白果南瓜與黃果南瓜的比例是3：1．
（3）在F1白果南瓜中的雜合子占$\frac{2}{3}$，純合子占$\frac{1}{3}$．
（4）如果讓F1中的每一株白果南瓜自交，F(xiàn)2中各種遺傳因子組成的比例分別是BB：Bb：bb=3：2：1，其中白果南瓜與黃果南瓜的比例是5：1．
（5）請(qǐng)用“遺傳圖解”表示白果南瓜自交產(chǎn)生F1代的情況．（要求寫(xiě)出含有配子、遺傳符號(hào)等完整的遺傳圖解）
．

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