下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位為kcal/m2·a。據(jù)圖分析錯誤的是


  1. A.
    流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為20 810 kcal/m2·a
  2. B.
    第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為11.3%
  3. C.
    該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過各營養(yǎng)級生物的細胞呼吸實現(xiàn)的
  4. D.
    根據(jù)能量的輸入和輸出來分析，該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒有演替到相對穩(wěn)定的階段
C
試題分析：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者即第一營養(yǎng)級固定的能量，故A正確。第二到第三營養(yǎng)級的傳遞效率應(yīng)為380/3370*100%=11.3%，故B正確。 生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出是通過細胞呼吸實現(xiàn)的，但還包含分解者的呼吸作用，故C錯誤。從數(shù)值上看，輸出較多，應(yīng)該還沒有到相對穩(wěn)定階段，故D正確。
考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和運用能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖。下列說法正確的是

A．圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B．若C增加1 kg，則需要消耗A約41.6kg
C．B營養(yǎng)級的個體數(shù)量—定多于C的個體數(shù)量
D．若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江蘇南京市業(yè)水平測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖(單位：kJ)。有關(guān)說法正確的是

A．甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和

B．乙具有的能量越多，則丙獲得的能量越少

C．第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為16％

D．甲營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于乙營養(yǎng)級的個體數(shù)量

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東濟寧梁山二中高二12月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖(單位：kJ)。下列說法正確的是

A．圖中A所固定的能量是B、C的能量之和

B．若C增加1 kJ，則需要消耗A約42 kJ

C．B營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于C營養(yǎng)級的個體數(shù)量

D．B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少

 

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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省松原市高二12月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖(單位：kJ)。下列說法正確的是

A．圖中A所固定的能量是B、C的能量之和

B．若C增加1 kJ，則需要消耗A約42 kJ

C．B營養(yǎng)級的個體數(shù)量一定多于C營養(yǎng)級的個體數(shù)量

D．B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少

 

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科目：高中生物 來源：河北張家口市2010屆高三生物調(diào)研考試 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖（單位： J / cm2· a ) , 以下分析正確的是

A ．甲的數(shù)值是 1250 J / cm2· a 

B ．乙到丙的能量傳遞效率為15％

C ．乙的個體數(shù)目一定比甲少

D．每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用

 

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