精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖為細胞亞顯微結構示意圖，下列有關說法不正確的是（　�。�
A、此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結構
B、2、3、4、5、7上進行的反應均需6提供能量
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結構有3、5、6
D、此圖若表示動物的性腺細胞，則不應有的結構為1、2、5
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：解答本題關鍵為分析圖中細胞結構．圖中1為細胞壁、2為液泡、3為細胞核、4為高爾基體、5為葉綠體、6為線粒體、7為內質網、8為細胞膜、9為中心體，由于該細胞有細胞壁和中心體，因此可確定該細胞為低等植物細胞．
解答： 解：A、由于該細胞有1細胞壁和9中心體，因此可確定該細胞為低等植物細胞，A正確；
B、5葉綠體在進行光合作用的過程中，光反應能夠產生ATP用于暗反應，不需要線粒體供能，B錯誤；
C、尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA特有的核苷酸，在細胞核、線粒體和葉綠體中均含有少量RNA，C正確；
D、動物細胞中沒有細胞壁、葉綠體和液泡這些結構，D正確．
故選：B．
點評：本題屬于常規(guī)題，比較簡單，要求考生對動物細胞、植物細胞、低等植物細胞的結構的異同點具有明確的認識，并且一些特殊細胞的細胞結構平時注意積累，如：根尖分生區(qū)細胞、紅細胞、藍藻、低等植物細胞等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導入目的基因的作法正確的是（　�。�
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列，與質粒重組，導入細菌，用該細菌感染棉的體細胞，在進行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的DNA序列，與細菌質粒重組，注射到棉的子房并進入受精卵中．
A、①②B、②③C、③④D、④①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類基因組計劃的實施發(fā)現了一大批單基因遺傳病的致病基因．圖1中α和β是某致病基因的兩條鏈；圖2為某單基因遺傳病的一個家系，I4為純合子；圖3代表某人不同部位的細胞分裂不同時期（部分染色體）圖．請回答下列問題：
（1）圖1中γ是另一條多核苷酸鏈，則圖中的酶是
 
酶．
（2）若調查該遺傳病的發(fā)病率，采取的正確方法是
 
并保證調查的群體足夠大．若圖2中Ⅱ7已懷孕，則她生一個患病男孩的幾率是
 
．
（3）若圖2中Ⅱ6和Ⅱ7已不能提取相應的遺傳物質，則要判斷Ⅲ9與該家庭的關系，可比較Ⅲ9與
 
的線粒體DNA序列．
（4）圖3中A細胞含有的染色體組數為
 
個．A、C細胞
 
（填“能”或“不能”）代表效應B細胞或效應T細胞．若要鑒定A細胞中染色體所含的成分，選用的試劑是
 
．
（5）若一對夫婦生多個孩子，各子女間及子女與父母間性狀差異很大，這與上列
 
細胞所處時期發(fā)生的變異關系最密切．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請閱讀下列有關光合作用的測定方法的相關資料，回答相應問題．
（1）氣體體積變化法--測光合作用產生O2（或消耗CO2）的體積．

圖1是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度，該裝置置于20℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數是0.2mL，毛細管內的水滴在位置X．20min后，針筒的容量需要調至0.6mL的讀數，才能使水滴仍維持在位置X處．據此回答下列問題：
①若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水，重復上述實驗，20min后，要使水滴維持在位置X處，針筒的容量
 
（需向左/需向右/不需要）調節(jié)．
②若以釋放出的氧氣量來代表凈光合作用速率，該植物的凈光合作用速率是
 
mL/h．
③若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃氫氧化鈉溶液，在20℃、無光條件下，30min后，針筒的容量需要調至0.1mL的讀數，才能使水滴仍維持在X處．則在有光條件下該植物的實際光合速率是
 
mL/h．
（2）黑白瓶法--測溶氧量的變化
例某研究小組從當地一湖泊的某一深度取得一桶水樣，分裝于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下，分別在起始和24小時后測定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量，記錄數據如下：
光照強度（klx） O（黑暗） a b c d e
白瓶溶氧量（mg/L） 3 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量（mg/L） 3 3 3 3 3 3
①黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是
 
；該瓶中所有生物細胞呼吸消耗的O2量為
 
mg/L?24h．
②當光照強度為c時，白瓶中植物光合作用產生的氧氣量為
 
mg/L?24h．
③光照強度至少為
 
（填字母）時，該水層產氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．
（3）蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉化成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖2、圖3．芥蘭的CO2利用過程如圖4，請據圖回答問題：
①蘆薈夜晚不能合成C6H12O6，原因是缺少暗反應所需的
 
．白天蘆薈進行光合作用所利用的CO2的來源于
 
．
②在白天10：00時，突然升高環(huán)境中CO2的濃度，短時間內蘆薈和芥蘭細胞中C3酸含量的變化分別是
 
、
 
．若白天在某時刻忽然發(fā)現蘆薈植物細胞中C6H12O6含量增加，則可能是由于
 
（環(huán)境因素）造成的．
③蘆薈氣孔開、閉的特點是對環(huán)境的適應，推測其生活環(huán)境的特點是
 
．從進化角度看，這種特點的形成是
 
的結果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質出入細胞膜的示意圖．請據圖回答：
（1）代表水進入細胞內的過程是圖中編號
 
．葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號
 
．
（2）細胞膜上具有識別作用的結構是由圖中的
 
（填標號）參與組成的．
（3）若此細胞為癌細胞的細胞膜，則膜中含量變化較大的是（填標號）
 
．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動運輸的是
 
．
（5）構成細胞膜的成分中，與細胞膜功能復雜程度成正相關關系的物質標號是
 
．
（6）如果此為神經細胞膜，則當其由動作電位恢復為靜息電位時，Na+的流動過程是編號
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞結構、功能及其化合物的說法正確的是（　　）
A、細胞膜主要由脂質和蛋白質組成
B、大腸桿菌與玉米在細胞結構上的最主要區(qū)別是葉綠體的有無
C、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應作用后，能繼續(xù)發(fā)揮作用的只有抗體
D、蛋白質的合成不一定要在核糖體上進行，如哺乳動物的成熟紅細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

南宋詩人楊萬里有這樣一首詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅．”使荷葉呈綠色，荷花呈紅色的物質各分布在（　�。�
A、葉綠體和細胞質
B、葉綠體和線粒體
C、葉綠體和液泡
D、細胞核和細胞質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物興趣研究小組使用紫外線照射小鼠之后，取其某器官做成裝片，經顯微鏡觀察和相關的檢測后得到如下所示的細胞和染色體行為圖（①、⑤中的字母代表基因，④中的數字代表染色體片段），據圖分析說法正確的是（　�。�
A、該器官可能取自于小鼠的卵巢
B、圖中①發(fā)生了基因突變，③④⑤發(fā)生了染色體變異
C、21三體綜合癥與圖③所示變異相同，鐮刀形細胞貧血癥與圖④所示變異相同
D、圖⑤一般發(fā)生在減數第一次分裂的后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關于酒精的鑒定及酒精在相關實驗中運用的敘述，其中不正確的是（　�。�
A、用質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%酒精（1：1）混合液對洋蔥根尖進行解離
B、在提取綠葉中的色素時可用無水酒精作為提取劑提取色素
C、在堿性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精，溶液顏色由橙色變成灰綠色
D、用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪時，需要用酒精洗去浮色

查看答案和解析>>

同步練習冊答案