8．下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．苯丙酮尿癥屬于常染色性顯性遺傳病
B．21三體綜合征又稱(chēng)先天性愚型，屬于染色體異常遺傳病
C．鐮刀型細(xì)胞貧血癥和貓叫綜合征的變異類(lèi)型均屬于基因突變
D．遺傳病都是由致病基因引起的疾病

分析 人類(lèi)遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳�。�
（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳�。ㄈ绮⒅福�、常染色體隱性遺傳�。ㄈ绨谆。�、伴X染色體隱性遺傳�。ㄈ缪巡�、色盲）、伴X染色體顯性遺傳病（如抗維生素D佝僂�。�
（2）多基因遺傳病是由多對(duì)等位基因異常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病（如貓叫綜合征）和染色體數(shù)目異常遺傳�。ㄈ�21三體綜合征）．

解答 解：A、苯丙酮尿癥屬于常染色性隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、21三體綜合征又稱(chēng)先天性愚型，屬于染色體異常遺傳病，B正確；
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的變異類(lèi)型屬于基因突變，而貓叫綜合征的變異類(lèi)型屬于染色體變異，C錯(cuò)誤；
D、遺傳病不都是由致病基因引起的疾病，如染色體異常遺傳病，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病，要求考生識(shí)記人類(lèi)遺傳病的概念、類(lèi)型及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為X）變成了胸腺嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為T(mén)—A、A—T、G—C、C—G，可推測(cè)“X”可能是

A．胞嘧啶 B．腺嘌呤 C．胸腺嘧啶 D．鳥(niǎo)嘌呤或腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸B．過(guò)氧化氫酶、抗體、激素、H2O
C．呼吸氧化酶、Ca2+、載體D．O2、CO2、血紅蛋白、H+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液且S1＞S2，漏斗內(nèi)外起始液面一致（半透膜允許水分子和葡萄糖通過(guò)，不允許蔗糖分子通過(guò)）．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．滲透平衡時(shí)Sl和S2濃度的大小關(guān)系為S1=S2
B．液面不再上升時(shí)相同時(shí)間內(nèi)從漏斗進(jìn)入燒杯中的水與從燒杯進(jìn)入漏斗內(nèi)的水的量相同
C．前期漏斗內(nèi)液面能夠不斷上升是因?yàn)樗肿又荒軓臒M(jìn)入漏斗，而不能從漏斗內(nèi)進(jìn)入燒杯
D．若將S1和S2換成兩種與以上蔗糖質(zhì)量濃度相同的葡萄糖溶液，則△h不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，某種酶（PG）開(kāi)始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟．但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮．科學(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見(jiàn)圖解），可有效解決此問(wèn)題．該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株．新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的．請(qǐng)結(jié)合圖解回答：

（1）反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種脫氧（核糖）核苷酸，所用的酶是反（逆）轉(zhuǎn)錄酶．
（2）若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，常利用PCR技術(shù)來(lái)擴(kuò)增．
（3）如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是A-U-C-C-A-G-G-U-C-，那么，PG反義基因的這段堿基對(duì)序列是-T-A-G-G-T-C-C-A-G-
-A-T-C-C-A-G-G-T-C-．
（4）合成的反義基因在導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞之前，必須進(jìn)行表達(dá)載體的構(gòu)建，該表達(dá)載體的組成，除了反義基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等，啟動(dòng)子位于基因的首端，它是RNA聚合酶酶識(shí)別和結(jié)合的部位．
（5）將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞，最后達(dá)到抑制果實(shí)成熟，該生物發(fā)生了變異，這種可遺傳的變異屬于基因重組．在受體細(xì)胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是反義RNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖曲線a和b不能用于分別表示（　　）
A．夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中C3和C5含量的變化
B．萌發(fā)的植物種子在出土之前有機(jī)物種類(lèi)和干重的變化
C．質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞液濃度和原生質(zhì)體體積的變化
D．細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某種自花傳粉、閉花授粉的植物，其花色有白色、紅色和紫色，由A和a、B和b兩對(duì)等位基因（獨(dú)立遺傳）控制，有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說(shuō)，如圖所示：

據(jù)圖請(qǐng)回答：
（1）兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳則說(shuō)明遵循自由組合定律，該定律的實(shí)質(zhì)所對(duì)應(yīng)的事件發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的減數(shù)第一次分裂后期（填寫(xiě)具體時(shí)期）．
（2）假說(shuō)一表明：A、B基因存在時(shí)，花色表現(xiàn)為紫色；
假說(shuō)二表明：A基因存在時(shí)，花色表現(xiàn)為紫色．
（3）現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交：
①若假說(shuō)一成立，F(xiàn)1花色的性狀及比例為紫花：紅花：白花=9：3：4，F(xiàn)1中白花的基因型有3種．
②若假說(shuō)二成立，F(xiàn)1花色的性狀及比例為紫花：紅花：白花=12：3：1，F(xiàn)1中紅花的基因型為aaBB、aaBb．
再取F1紅花植株進(jìn)行自交，則F2中出現(xiàn)紅花的概率為$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)1、2丁二圖回答問(wèn)題．

（1）為探究不同濃度三十烷醇（生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)茶樹(shù)插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1．
①若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹(shù)插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值應(yīng)設(shè)在8～15ppm之間．
②用三十烷醇處理茶樹(shù)插條比較簡(jiǎn)便的方法有沾蘸法和浸泡法兩種，與前一種方法相比，浸泡法所用的濃度較低，所需處理時(shí)間較長(zhǎng)．
（2）生長(zhǎng)素對(duì)莖、根等器官的生長(zhǎng)均有影響，2圖是水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B．若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度關(guān)系是相等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示反射弧的基本結(jié)構(gòu)，興奮傳遞過(guò)程中，在突觸①處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是（　�。�
A．電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)B．化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C．電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)D．化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→電信號(hào)

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同步練習(xí)冊(cè)答案