A. | 單瓣為顯性性狀,F1單瓣植株全部為雜合子 | |
B. | 單瓣的雄性植株中含單瓣基因的花粉不育 | |
C. | F1單瓣植株中不存在純合子,原因是單瓣純合子致死 | |
D. | 秋水仙素抑制紡錘體的形成,作用于有絲分裂的前期 |
分析 根據題意分析可知:單瓣紫羅蘭自交后代中有50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭,即后代發(fā)生性狀分離,由此可以判斷顯隱性.F1的單瓣紫羅蘭花粉進行離體培養(yǎng)并用秋水仙素處理,理論上應該有DD和dd兩種類型,而獲得植株只表現為重瓣(dd),因此可進一步判斷含D的雄配子不育.
解答 解:A、由于單瓣紫羅蘭自交后代中總會出現約50%的單瓣紫羅蘭和50%的重瓣紫羅蘭,出現了性狀分離,說明單瓣為顯性性狀,且F1單瓣植株全部為雜合子,A正確;
B、由于取F1中單瓣紫羅蘭的花粉進行離體培養(yǎng),用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得的正常植株全部表現為重瓣性狀,說明單瓣的雄性植株中含單瓣基因的花粉不育,B正確;
C、根據分析,F1單瓣植株中不存在純合子,原因是單瓣含D的雄配子不育,C錯誤;
D、由于紡錘體在有絲分裂前期形成,所以秋水仙素抑制紡錘體的形成,作用于有絲分裂的前期,D正確.
故選:C.
點評 本題以遺傳特例的形式,考查基因分離定律、單倍體育種的相關知識,要求考生能夠根據自交后代的特殊比例確定含有B的花粉致死,并能夠書寫遺傳圖解,同時能夠利用單倍體育種的方法驗證以上推測,識記秋水仙素作用的原理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①、②為兩個DNA片段,則通過DNA連接酶可將其連接為甲 | |
B. | 若①、②均為葡萄糖,則小麥幼苗體細胞中的甲為蔗糖 | |
C. | 若圖中甲為ATP,①為腺苷,則②含有三個磷酸基團 | |
D. | 若圖中甲為氨基酸,②為R基,則①中的氨基和羧基都只有一個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的自發(fā)突變率雖然很低,但和所有的變異一樣都能為生物進化提供原料 | |
B. | 不同基因型的個體對環(huán)境的適應性可相同,也可不同 | |
C. | 環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率可能改變,也可能不變 | |
D. | 隔離是物種形成的必要條件,因此不經過生殖隔離不能形成新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種的植物對生長素的敏感度不同 | |
B. | 同一植物不同器官對生長素的敏感度不同 | |
C. | 兩種不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同 | |
D. | 生長素濃度越低對芽的促進作用越明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤過程的速率也會受溫度的影響 | |
B. | 圖中①也可以為⑥提供能量 | |
C. | 圖示①~④依次為NADPH、ATP、CO2、三碳糖 | |
D. | 圖中②可用于植物對礦質離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能進行光合作用的生物一定不是生產者 | |
B. | 營腐生生活的細菌不一定是分解者 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構只包含生產者與消費者兩種成分 | |
D. | 生產者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯溶解 | |
B. | 等培養(yǎng)基冷卻50℃左右時進行倒平板 | |
C. | 待平板冷卻凝固5~10 分鐘后將平板倒過來放置 | |
D. | 操作順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要把太陽光作為能源 | B. | 都需要物質氧化形成的能量 | ||
C. | 都需要利用氧氣 | D. | 把無機物變?yōu)橛袡C物 |
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