A. | 2 個、1 種 | B. | 2 個、2種 | C. | 3個、2種 | D. | 2個、3種 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某多肽分子結(jié)構(gòu)簡式,該多肽含有2個肽鍵,是由3個氨基酸脫水縮合形成的,也稱為三肽.組成該多肽的3個氨基酸的R基依次是-CH3、-CH2OH、-CH3,可見該多肽是由2種氨基酸脫水縮合形成的.
解答 解:(1)該多肽中含有2個肽鍵(-CO-NH-);
(2)組成該多肽的3個氨基酸的R基依次是-CH3、-CH2OH、-CH3,因此共有2種氨基酸.
故選:B.
點評 本題結(jié)合某多肽的結(jié)構(gòu)簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中肽鍵數(shù)目、各氨基酸的R基,進(jìn)而根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時,一般不選用植物細(xì)胞,其原因是
①植物細(xì)胞液中的有機(jī)酸會溶解膜結(jié)構(gòu)
②光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞,看不到細(xì)胞膜
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會有其他膜結(jié)構(gòu)干擾
A.①④
B.②③
C.②⑤
D.④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體細(xì)胞中幾種主要元素占細(xì)胞鮮重的百分比,其中表示氧元素的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能 | |
B. | 物質(zhì)是能量流動的載體 | |
C. | 能量是物質(zhì)循環(huán)的動力 | |
D. | 能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級的時候,是逐級遞減的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 主動運輸 | D. | 胞吞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在用顯微鏡觀察葉綠體和探究細(xì)胞呼吸方式兩個實驗中,實驗材料的選擇很重要 | |
B. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離,浸潤在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深 | |
C. | 在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實驗中,二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變黃再變綠 | |
D. | 在性狀分離比的模擬實驗中,甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官,兩個小桶中小球的數(shù)量不一定要相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
組別 | 親本組合 | 子代 | |
表現(xiàn)型 | 比例 | ||
實驗一 | 紅花×紅花 | 紅花:藍(lán)花 | 3:1 |
實驗二 | 藍(lán)花×藍(lán)花 | 紅花:藍(lán)花 | ? |
實驗三 | 紅花×藍(lán)花 | 紅花:藍(lán)花 | 未統(tǒng)計 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某片樹林中的一種鳥的種群密度,需要采用樣方估算的方法 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng) | |
C. | 植物通過花香和鮮艷的顔色吸引昆蟲傳粉體現(xiàn)了信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 | |
D. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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