比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖， 據(jù)此不能得出的推論是（ ）

A．生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)

B．生物膜對K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性

C．離子以易化（協(xié)助）擴(kuò)散方式通過人工膜

D．分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年甘肅省隴南市高考模擬（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖．以下相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與

B．③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上

C．④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀

D．⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高考模擬卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率），圖乙表示該生物一段時間內(nèi)種群增長速率變化的曲線，請回答下列問題。

（1）種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有 。

（2）圖甲的生物種群密度將會 （填“增大”、“減小”或“不變”），乙圖中 時間段內(nèi)種群數(shù)量的增長與此類似。

（3）若一段時間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表時此時該生物種群數(shù)量達(dá)到 值，對應(yīng)在乙圖上的 點 。同一森林生態(tài)系統(tǒng)中，野生大熊貓的環(huán)境容納量多于老虎，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特定進(jìn)行分析，原因在于大熊貓所處的 。

（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，一個生長季節(jié)收獲的農(nóng)作物所含有的能量m，農(nóng)作物通過細(xì)胞呼吸散失的能量為n，這些農(nóng)作物在整個生長季節(jié)固定的太陽能總量 （大于/等于/小于）m＋n 。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于動、植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．興奮型神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜發(fā)生有化學(xué)信號向電信號的轉(zhuǎn)變

B．胃泌素可促進(jìn)胃液分泌，若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這屬于正反饋調(diào)節(jié)

C．抗體直接消滅主細(xì)胞內(nèi)麻風(fēng)桿菌的過程屬于體液免疫

D．植物體內(nèi)發(fā)育著的種子里的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)胞分裂素，從而促進(jìn)果實發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江寧波效實中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135s，處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實驗結(jié)果如下：

A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%。

B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。

C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。

D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。

回答下列問題：

（1）單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是 ；C組和D組的實驗結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要 ，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 。

（2）A、B、C三組處理相比，隨著 的增加，使光下產(chǎn)生的 能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江寧波效實中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列是GAATTC，只能在G和A之間切斷DNA

B．DNA連接酶能夠?qū)⑷我?個DNA片段連接在一起

C．質(zhì)粒是能夠自主復(fù)制的小型雙鏈環(huán)狀DNA分子

D．基因工程的載體只有質(zhì)粒一種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江寧波效實中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

降鈣素是一種多肽類激素,臨床上用于治療骨質(zhì)疏松癥等。人的降鈣素活性很低,半衰期較短。某科研機(jī)構(gòu)為了研發(fā)一種活性高、半衰期長的新型降鈣素,從預(yù)期新型降鈣素的功能出發(fā),推測相應(yīng)的脫氧核苷酸序列,并人工合成了兩條72個堿基的DNA單鏈,兩條鏈通過18個堿基對形成部分雙鏈DNA片段,再利用Klenow酶補(bǔ)平,獲得雙鏈DNA,過程如下圖:

獲得的雙鏈DNA經(jīng)EcoRⅠ（識別序列和切割位點—G↓AATTC—）和BamHⅠ（識別序列和切割位點—G↓GATCC—）雙酶切后插入到大腸桿菌質(zhì)粒中。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A．Klenow酶是一種DNA聚合酶

B．合成的雙鏈DNA有72個堿基對

C．EcoRⅠ和BamHⅠ雙酶切的目的是保證目的基因和運(yùn)載體的定向連接

D．篩選重組質(zhì)粒需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間的傳遞方向是（　�。�
A．突觸后膜→突觸間隙→突觸前膜B．突觸小泡→突觸后膜→突觸間隙
C．突觸小泡→突觸間隙→突觸后膜D．突觸前膜→突觸后膜→突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B．此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞，只能是動物細(xì)胞
C．結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂
D．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

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