【題目】接種甲型H1N1流感疫苗是目前預(yù)防甲流的有效措施。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題
(1)人體接種H1N1甲流疫苗后,其中主要成分血凝素(病毒囊膜糖蛋白)可作為
刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。
(2)一旦H1N1甲流病毒入侵機(jī)體, 會(huì)迅速增殖分化為 ,產(chǎn)生大量抗體,這些抗體與游離的H1N1結(jié)合阻止其吸附宿主細(xì)胞;若少量病毒僥幸侵入機(jī)體細(xì)胞,機(jī)體還可依靠 免疫將被感染細(xì)胞清除。
(3)C48/80是一種可激活巨噬細(xì)胞(吞噬細(xì)胞的一種)的聚合物,研究人員為了研究C48/80對(duì)疫苗免疫效應(yīng)的影響做了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)選用126只健康小鼠隨機(jī)分為8組,采用滴鼻方式給藥,28天后以致死劑量H1N1病毒懸液處理小鼠,一段時(shí)間后測(cè)定小鼠血清中IgG抗體水平,在病毒處理后21天計(jì)算各組小鼠成活率,結(jié)果如下表:
組別 | 疫苗及輔助劑 | 疫苗劑量(μg) | 小鼠血清IgG抗體水平 | 小鼠存活率(%) |
A | H1N1+ C48/80 | 1.5 | 13 | 100 |
B | H1N1 | 1.5 | 11.3 | 100 |
C | H1N1+ C48/80 | 0.15 | 11.3 | 87.5 |
D | H1N1 | 0.15 | 9.67 | 50 |
E | H1N1+ C48/80 | 0.015 | 10.33 | 62.5 |
F | H1N1 | 0.015 | 9.33 | 25 |
G | C48/80 | ------- | 6.0 | 0 |
H | H1N1+CTB* | 1.5 | 14.33 | 100 |
注:CTB*已被證實(shí)為一種安全有效的免疫輔助劑,可增強(qiáng)疫苗的免疫效力
① 使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力,可再增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其處理應(yīng)為
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,G組小鼠的血清抗體水平比其他組 ,最可能的原因是 。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨H1N1疫苗劑量的增加,免疫小鼠的 ,且添加C48/80的免疫組與同劑量單獨(dú)H1N1疫苗免疫組比較,同時(shí)它們?cè)倥cH組結(jié)果比較,C48/80的作用是 。
【答案】(1)抗原 (2)記憶細(xì)胞 漿細(xì)胞 細(xì)胞免疫
(3)①除不給小鼠滴加疫苗或輔助劑外,其他處理與其余組相同 ②低 G組小鼠未注射疫苗是初次免疫,產(chǎn)生的抗體少,(其他注射過疫苗的組發(fā)生的是二次免疫,產(chǎn)生的抗體更多。)
③IgG抗體水平和存活率升高 增強(qiáng)H1N1疫苗的免疫效力(2分)
【解析】
(1)人體接種H1N1甲流疫苗后,其中主要成分血凝素(病毒囊膜糖蛋白)可作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).
(2)一旦H1N1甲流病毒入侵機(jī)體,記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量抗體,這些抗體與游離的H1N1結(jié)合阻止其吸附宿主細(xì)胞;若少量病毒僥幸侵入機(jī)體細(xì)胞,機(jī)體還可依靠細(xì)胞免疫將被感染細(xì)胞清除.
(3)①使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力,可再增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其處理應(yīng)為除不給小鼠滴加疫苗或輔助劑外,其他處理與其余組相同,預(yù)測(cè)該組小鼠的存活率應(yīng)為0%.
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,G組小鼠的血清抗體水平比其他組低,最可能的原因是G組小鼠未注射疫苗是初次免疫,產(chǎn)生的抗體少,其他注射過疫苗的組發(fā)生的是二次免疫,產(chǎn)生的抗體更多.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨H1N1疫苗劑量的增加,免疫小鼠的IgG抗體水平和存活率升高,且添加C48/80的免疫組同劑量單獨(dú)H1N1疫苗免疫組比較,同時(shí)它們?cè)倥cH組結(jié)果比較,C48/80的作用是增強(qiáng)H1N1疫苗的免疫效力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某二倍體植物一細(xì)胞分裂示意圖。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是
A.含有2個(gè)染色體組
B.處于減數(shù)第二次分裂的后期
C.一定發(fā)生了隱性基因突變
D.后一時(shí)期將會(huì)在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某真核生物X基因表達(dá)時(shí)出現(xiàn)的兩種情況。請(qǐng)分析并回答問題:
(1)完成過程①需要的酶主要是_______________。
(2)過程②中所用剪接體組成成分的合成場(chǎng)所是_______________,對(duì)hnRNA進(jìn)行剪接的場(chǎng)所是_______________;剪接時(shí),是對(duì)hnRNA中的_______________(填化學(xué)鍵名稱)破壞。
(3 )過程③中正常mRNA經(jīng)過核孔后的去向及作用是_______________。
(4)若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì),則該蛋白質(zhì)氨基酸數(shù)目_______________(一定/不一定)比正常蛋白質(zhì)的多,理由是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),在小鼠體內(nèi)S型、R型活細(xì)菌含量變化情況如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A、在死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型、R型兩種類型的細(xì)菌
B、小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活S型細(xì)菌是由于R型細(xì)菌基因突變的結(jié)果
C、曲線ab段下降的原因是R型細(xì)菌被小鼠的免疫系統(tǒng)作用所致
D、曲線bc段上升,與S型細(xì)菌在小鼠體內(nèi)增殖導(dǎo)致小鼠免疫力降低有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在對(duì)某種鼠的調(diào)查中,調(diào)查范圍為1公頃,第一次捕獲并標(biāo)志25只鼠,第二次捕獲30只未標(biāo)志的鼠和10只標(biāo)志的鼠,則該鼠種群密度大約為
A.125只/公頃 B.100只/公頃
C.75只/公頃 D.50只/公頃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化的概念圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題:
(1)寫出圖中字母分別代表的含義:
a.____________________、b.____________________、c.____________________、d.____________________。
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是____________________,生物進(jìn)化的基本單位是_________________,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是____________________。
(3)生物多樣性包含三個(gè)層次的內(nèi)容,分別是_________________________、_________________________、_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個(gè)基因,下圖中W表示野生型,①②③分別表示三種缺失不同基因的突變體,虛線表示所缺失的基因。若分別檢測(cè)野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是
A.基因a B.基因b C.基因c D.基因d
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年12月1日是第28個(gè)“世界艾滋病日”,我國(guó)仍將主題定為——“行動(dòng)起來(lái),向‘零’艾滋邁進(jìn)”。目前,這種病死率幾乎高達(dá) 100% 的“超級(jí)癌癥”已被我國(guó)列入乙類法定傳染病,并被列為國(guó)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)傳染病之一。現(xiàn)在,全世界眾多醫(yī)學(xué)研究人員都在研制出根治艾滋病的特效藥物而努力。下圖為HIV病毒在人體細(xì)胞中的增殖過程,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答以下問題:
(1)艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種 疾病,HIV主要攻擊人類 細(xì)胞,你認(rèn)為它不能攻擊人體其它組織細(xì)胞的原因可能是
。
(2)圖中b、e、f分別指的是 、 、 過程,推測(cè)b過程所進(jìn)行應(yīng)具備的條件有 。
(3)HIV病毒剛進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境時(shí),由B細(xì)胞介導(dǎo)的 免疫起著關(guān)鍵作用。
(4)根據(jù)圖示,請(qǐng)利用文字和箭頭表示出HIV病毒增殖過程中遺傳信息傳遞的一般規(guī)律 。
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