【題目】如圖所示為氫元素隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程， 下列敘述正確的是

A.①②多為吸能反應(yīng)

B.在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)

C.M 物質(zhì)是丙酮酸，其在④過(guò)程中被乳酸脫氫酶還原

D.⑤過(guò)程需分步脫氫

【答案】D

【解析】

分析圖示，①是氨基酸的脫水縮合過(guò)程就，②是有氧呼吸的第三階段，③是有氧呼吸或無(wú)氧呼吸的第一階段，④是無(wú)氧呼吸的第二階段，⑤是有氧呼吸的第二階段。M是丙酮酸，N是葡萄糖。據(jù)此答題。

A. ②過(guò)程為放能反應(yīng)，A錯(cuò)誤；

B. ③也代表無(wú)氧呼吸的第一階段，在缺氧的情況下，③過(guò)程也會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)，B錯(cuò)誤；

C. 乳酸脫氫酶只起催化作用，M 物質(zhì)是丙酮酸，其在④過(guò)程中被[H]還原，C錯(cuò)誤；

D. ⑤過(guò)程是三羧酸循環(huán)，需分步脫氫，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有機(jī)化合物 甲:,乙:,丙:

（1）請(qǐng)寫(xiě)出丙中含氧官能團(tuán)的名稱:______________________。

（2）請(qǐng)判斷上述哪些化合物互為同分異構(gòu)體:_______________。

（3）請(qǐng)分別寫(xiě)出鑒別甲、乙、丙化合物的方法:(指明所選試劑及主要現(xiàn)象即可)

鑒別甲的方法:______________________________;

鑒別乙的方法:______________________________;

鑒別丙的方法:______________________________。

（4）請(qǐng)按酸性由強(qiáng)到弱排列甲、乙、丙的順序:______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)基因型為AaBbCc的植物進(jìn)行測(cè)交，其后代的基因型及比例為AaBbcc：aaBbCc：Aabbcc：aabbCc=1:1:1:1(不考慮變異）。三對(duì)基因在染色體上的分布狀況是

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示內(nèi)容填空：

(1)化合物A含有的官能團(tuán)為___________。

(2)1 mol A與2 mol H2反應(yīng)生成1 mol E，其反應(yīng)方程式為________。

(3)與A具有相同官能團(tuán)的A的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_________。

(4)B在酸性條件下與Br2反應(yīng)得到D，D的碳鏈不含支鏈，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_______。

(5)F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。由E→F的反應(yīng)類型是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)既能發(fā)生消去反應(yīng)，又能氧化生成醛的是(　　)

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組，并分別做如圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時(shí)間后，四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列敘述正確的是

A.丙、丁對(duì)照，說(shuō)明脫落酸可以延緩葉片的脫落

B.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，生長(zhǎng)素具有促進(jìn)葉片脫落的作用

C.若對(duì)乙、丙進(jìn)行單側(cè)光照射，則對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)造成影響

D.本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同激素對(duì)棉花落葉的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】G常用于有機(jī)合成和藥物制造，一種合成G的路線如下，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)根據(jù)系統(tǒng)命名法，A的名稱是____________

(2)A→B反應(yīng)類型為_________，D→E反應(yīng)類型為____________

(3)D分子中官能團(tuán)名稱為___________

(4)C→D反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________

(5)E→G反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________

(6)已知：CH2=CHCH3 CH2=CHCH2Cl

寫(xiě)出以丙烯為原料制備丙三醇的合成路線流程圖(無(wú)機(jī)試劑任用) ________。合成路線流程圖示例如下：原料…產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）回答與泡菜腌制和亞硝酸鹽測(cè)定有關(guān)的問(wèn)題：

（1）制作泡菜時(shí)，為縮短發(fā)酵周期，腌制前可加入乳酸菌。為了獲得優(yōu)良的乳酸菌菌種，分離前將泡菜汁用_________稀釋后制成較稀濃度的懸液，這樣做的目的是在培養(yǎng)時(shí)有利于獲得_____。

（2）在MRS 乳酸菌專用培養(yǎng)基（含CaCO3）上會(huì)出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈(如圖)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。

菌種

菌落直徑：C(mm)

透明圈直徑：H（mm）

H/C

I

5.1

11.2

2.2

II

8.1

13.0

1.6

有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是_____。

A. 應(yīng)選擇細(xì)菌I 進(jìn)一步純化 B.篩選乳酸菌時(shí)，菌液應(yīng)稀釋后劃線

C.以上兩種細(xì)菌均能將乳酸分泌至細(xì)胞外 D.H/C 值反映了兩種細(xì)菌產(chǎn)生乳酸能力的差異

（3）泡菜腌制過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有害的亞硝酸鹽，為測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量，從泡菜中提取濾液，加入氫氧化鈉和硫酸鋅溶液產(chǎn)生白色沉淀，經(jīng)_____后過(guò)濾備用。

（4）亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)，再與_________偶聯(lián)，形成紫紅色產(chǎn)物。然后將樣品液用光程為 1cm 的比色杯，在 550nm 光波下測(cè)定光密度值。若所測(cè)得的光密度值過(guò)大應(yīng)采取的措施是_____或者_____。

（二）利用基因編輯技術(shù)將病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細(xì)胞中，然后通過(guò)核移植技術(shù)培育基因編輯豬， 可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。下圖為基因編輯豬培育流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì) 1 號(hào)豬使用促性腺激素處理，使其超數(shù)排卵，用_____定位取卵。

（2）采集 2 號(hào)豬的組織塊，用胰蛋白酶處理獲得分散的成纖維細(xì)胞，放置于 37℃的 CO2 培養(yǎng)箱中進(jìn)行_________培養(yǎng)，其中 CO2 的作用是_____。

（3）為提高重組卵發(fā)育的成功率，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可采取的措施有： ①在核移植前對(duì)成纖維細(xì)胞進(jìn)行_____培養(yǎng)處理； ②采用了_____技術(shù)刺激重組卵。

（4） 在 進(jìn) 行 基 因 編 輯 操 作 時(shí) ， 需 要 用 到 的 工 具 酶 有_____________。

（5）為檢測(cè)病毒外殼蛋白基因是否在 4 號(hào)豬體內(nèi)正常表達(dá)，可采用的方法是__________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某羧酸的衍生物 A 的分子式為 C6H12O2，已知，又知 D不與Na2CO3 溶液反應(yīng)，C 和 E 都不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，則 A的結(jié)構(gòu)可能有( )

A.1 種B.2 種C.3 種D.4 種

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同步練習(xí)冊(cè)答案