精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

“分子伴侶”在細胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結合，幫助這些多肽折疊、組裝或轉運，但其本身不參與最終產物（蛋白質）的形成．根據所學知識推測“分子伴侶”主要存在于（ ）

A．核糖體 B．內質網

C．高爾基體 D．溶酶體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．生物技術與社會現象、生產實際聯系密切．請回答下列有關問題：
（1）在果酒、果醋的自然發(fā)酵過程中，酵母菌來源于果皮上的酵母菌．酒精發(fā)酵后轉入醋酸發(fā)酵前，除了要改變溫度，還需調整的發(fā)酵條件是通入無菌空氣．
（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉入酵母菌，經篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種．圖一中的過程①②需重復幾次，目的是進一步篩選純化，獲得分解淀粉能力強的酵母菌．某同學嘗試過程②的操作，其中一個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示，推測該同學接種時可能失誤的操作是涂布不均勻．
（3）用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時，在油水混合物中加NaCl的作用是使溶液分層．常用于分離油層和水層的儀器是分液漏斗．往分離出的油層中加入無水Na2SO4的作用是除水．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應物濃度對酶催化反應速率的影響，據圖分析，下列說法正確的是（ ）

A．如果在A點時，溫度再提高5℃，則反應速率上升

B．在其他條件不變的情況下，在B點時，往反應物中加入少量同樣的酶，反應速率不變

C．在A點時，限制反應速率的因素是反應物的濃度

D．在C點時，限制反應速率的因素是反應物的濃度和酶的濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與質壁分離與復原實驗的實驗材料及外界溶液有關的正確敘述分別是（ ）

①實驗材料必須是成熟的植物活組織細胞

②細胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細胞質壁分離和復原的程度

③細胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質壁分離和復原實驗

④外界溶液的濃度應適中，不能過低或過高

⑤外界溶液必須對細胞無毒害

⑥外界溶液的濃度無特殊要求，任何濃度均可以．

A．①②；④⑤ B．①③；④⑤

C．①②；⑤⑥ D．①③；⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是細胞核的結構模式圖，下列有關敘述正確的是（ ）

A．只有使用電子顯微鏡觀察真核細胞，才能觀察到該圖表示的結構

B．2是DNA、蛋白質等大分子物質進出的通道

C．3主要由DNA和蛋白質組成，它與染色體是不同物質在細胞同一時期的兩種存在狀態(tài)

D．不同細胞間通過2實現物質的交換和信息的交流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省三門峽市高二上精英對抗賽2生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結果見圖2

（1）細胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位 ，再被運輸到作用部位，對生長發(fā)育起 作用的 有機物．

（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 ．

（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括 ．

（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉 ．該實驗的對照處理是 ．

（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是 ．

（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括 （填選項前的符號）．

a．用細胞分裂素溶液涂抹A1葉

b．用細胞分裂素溶液涂抹A2葉

c．用14C淀粉溶液涂抹A1葉

d．用14C淀粉溶液涂抹A2葉

e．用14C氨基酸溶液涂抹A2葉

f．用14C細胞分裂素溶液涂抹A2葉

g．檢測A1葉的放射性強度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省三門峽市高二上精英對抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調節(jié)機制．下列表述錯誤的是（ ）

A．若①表示免疫分子，則①包括抗體、淋巴因子等

B．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制有神經和體液調節(jié)等

C．寒冷時，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經中樞是大腦皮質的身體感覺中樞

D．若②表示促甲狀腺激素，則的分泌量不僅僅受甲狀腺素的調節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省三門峽市高二上精英對抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關系的示意圖，下列相關判斷錯誤的是（ ）

A．丙與乙之間的關系不存在

B．如果甲與乙之間的水分交換失去平衡，可能會引起組織水腫

C．淋巴不僅以調節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質運回乙

D．四種液體之間不斷發(fā)生物質交換，為細胞提供了必需的物質并排出代謝廢物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1為一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況，圖2為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理捍插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對照組），下列說法錯誤的是（ ）

A．圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū)

B．圖1中的根尖、莖尖產生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻

C．圖2所示實驗的對照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時也能生根

D．圖2所示實驗的結果表明生長素類似物在促進枝條生根方面表現為兩重性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案