【題目】用3H標記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細胞外，合成的物質(zhì)X及運輸途徑如圖所示，其中的①②及物質(zhì)X分別表示（ ）
核糖體→①→② 細胞膜 細胞外．
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、性激素
B.高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、性激素
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰蛋白酶
D.高爾基體、線粒體、胰蛋白酶

【答案】C
【解析】解：AB、分泌蛋白質(zhì)合成和運輸過程，需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．性激素不是蛋白質(zhì)，不需要核糖體合成，不需要高爾基體的加工，AB錯誤；
C、胰蛋白酶由胰腺的腺泡細胞合成，分泌到細胞外起作用，屬于分泌蛋白，需要在核糖體中合成、經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸?shù)郊毎�，C正確；
D、線粒體只是為分泌蛋白的合成和運輸間接提供能量，D錯誤．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是處于不同生理狀態(tài)的三個洋蔥鱗葉表皮細胞，請回答：

（1）圖A細胞處于何種生理狀態(tài)？ ．
（2）圖中各細胞的細胞液濃度依次是＞＞ ．
（3）如圖A，B，C三細胞處于不同濃度的溶液中，則A圖與B圖細胞所處的外界溶液濃度是＞ ．
（4）假設(shè)將洋蔥鱗葉表皮細胞制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個細胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過程，發(fā)現(xiàn)該細胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷鐖D所示的從→→ ．
（5）圖中標號①指的物質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的原醋，再兌以蘋果汁等原料而制成的飲品。既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來非常爽口，是目前大眾非常喜愛的飲品。下圖是蘋果醋的制作簡圖，請回答：

(1)在蘋果汁的生產(chǎn)中，為了提高出汁率而要添加的酶是____________________。為了便于工業(yè)化使用，常對酶采用__________技術(shù)，如吸附法、包埋法等。

(2)采用________方法可以最大限度地保存蘋果汁的色香味和營養(yǎng)價值。

A．15 min高壓蒸汽滅菌
B．高錳酸鉀消毒

C．70%酒精消毒
D．低溫消毒

(3)過程①中用到的微生物是__________，若培養(yǎng)液中乙醇濃度超過________往往使其死亡。

(4)蘋果醋的原料是蘋果酒和蒸餾水的混合物，兩者的比例一般為________。

A．1∶2 B．1∶4

C．2∶1 D．4∶1

(5)過程②用到的微生物是__________。該過程發(fā)酵階段，要向裝置中通入______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組研究了不同濃度的土霉素(一種抗生素)對大腸桿菌生長的影響，實驗結(jié)果見圖1。

(1)實驗結(jié)果表明，對大腸桿菌抑制作用最明顯的是濃度為________(圖1中數(shù)字)的土霉素。

(2)該實驗中，接種大腸桿菌時所使用的接種方法是__________，在培養(yǎng)和接種大腸桿菌時要特別注意進行________操作。為更好地體現(xiàn)土霉素對大腸桿菌的抑制作用，實驗中還應(yīng)增加一組__________________作為空白對照。為了嚴格控制土霉素的劑量，對圓紙片的要求是____________。為減少實驗誤差，每一濃度的土霉素還要制備__________________。

(3)長期大量使用土霉素容易引起大腸桿菌產(chǎn)生抗藥性，這一過程的實質(zhì)是大腸桿菌種群的__________________發(fā)生了變化。

(4)該研究小組運用上述實驗方法研究了相同濃度的A、B、C三種不同抗生素對大腸桿菌生長的影響。請在圖2中表示這一處理方案(可模仿圖1加以必要的注解)。

__________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機體自身的組織和細胞不可能成為抗原。（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗的敘述，正確的是

A. 低倍鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B. 高倍鏡下可觀察到緊貼著細胞壁的質(zhì)膜

C. 質(zhì)壁分離復(fù)原后的細胞與初始狀態(tài)一定相同

D. 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞也能完成該實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實驗原理與如圖所示信息，判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色變深
B.圖中 值越大，說明細胞質(zhì)壁分離程度越高
C.若將處于圖示狀態(tài)的細胞放入清水中，可觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D..若將處于圖示狀態(tài)的細胞置于不同濃度蔗糖溶液中，可觀察到該細胞A值基本不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的有芒（A）對無芒（a）為顯性，抗病（B）對感病（b）為顯性，這兩對遺傳因子自由組合�，F(xiàn)有純合有芒感病株與純合無芒抗病株雜交，得到F1，再將此F1與雜合的無芒抗病株雜交，子代的四種表現(xiàn)型為有芒抗病、有芒感病、無芒抗病、無芒感病，其比例依次為（ ）

A．9:3:3:1 B．3:1:3:1 C．1:1:1:1 D．1:3:1:3

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