分析 據(jù)圖分析,A為單膜囊狀結構,表示高爾基體;B無膜的結構,橢球形粒狀小體,表示核糖體;C單層膜折疊體,表示內質網(wǎng);D表示溶酶體.
解答 解:(1)從圖可知,A是高爾基體,B是核糖體,C是內質網(wǎng),D是溶酶體.
(2)大分子進入細胞方式是胞吞,分泌方式是胞吐,胞吞不需要載體協(xié)助,依賴于膜的流動性,但需消耗細胞內能量.而主動運輸需要載體和能量,胞吞與主動運輸?shù)南嗤c是:都需要消耗能量.
(3)糖蛋白和細胞的識別有關,囊泡能將物質準確運輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝,是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,能識別相應受體. 這種“識別代碼”的化學本質是糖蛋白.
(4)突觸小泡(囊泡)與突觸前膜(或細胞膜)融合釋放神經(jīng)遞質到突觸間隙,將水母發(fā)光蛋白注入槍烏賊巨軸突內,觀察發(fā)現(xiàn)當興奮傳到軸突末端時熒光增強,隨后檢測到神經(jīng)遞質釋放到突觸間隙.據(jù)此可推測,鈣離子可以啟動神經(jīng)遞質的釋放.
故答案為:
(1)核糖體 內質網(wǎng) 溶酶體
(2)胞吞 都需要消耗能量
(3)糖蛋白
(4)突觸前膜(或細胞膜) 鈣離子
點評 本題考查囊泡的形成和轉移等過程,意在考查學生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇常州高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體細胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( )
A.都對人體的生長發(fā)育具有積極意義
B.遺傳物質都不會發(fā)生改變
C.都可發(fā)生于人體生長發(fā)育的任一時期
D.正常細胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡
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科目:高中生物 來源:2016屆河北石家莊高三上學期期末調研檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年埃博拉病毒在非洲多國爆發(fā),2015年新型冠狀病毒在韓國引發(fā)“中東呼吸綜合征”,病毒對人類健康的威脅越來越大。下列有關病毒的敘述正確的是
A.接種疫苗的目的是使機體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相關抗體、B細胞和記憶細胞
B.患者的細胞免疫功能嚴重減退而體液免疫功能不受影響
C.抗體抵抗病毒的機制與溶菌酶殺菌機理不同
D.所有病毒的核酸都是由脫氧核糖核苷酸組成
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液 | |
B. | 用8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質分離,使DNA水解 | |
C. | 酒精燈烘干載玻片,可固定細胞并迅速殺死細胞,防止細胞死亡時某些水解酶對核酸的破壞 | |
D. | 用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程a中Y是載體蛋白,且Y的變形需要ATP供能 | |
B. | 過程c中的Y可以由漿細胞產(chǎn)生和分泌,分布到血液和體液中 | |
C. | 三種過程中的Y物質都只能是蛋白質類物質 | |
D. | 三種過程完成后,Y都會恢復原狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的分化、衰老和癌變對于生物體都具有積極意義 | |
B. | 細胞分化使多細胞生物體細胞的功能趨向專門化 | |
C. | 細胞凋亡受遺傳物質的控制,在凋亡的過程中有基因的表達 | |
D. | 細胞癌變的主要原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江深化課程改革協(xié)作校高三(上)期中生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
隨著環(huán)境污染越來越嚴重,變異發(fā)生的頻率也越來越高,以下相關變異的說法,正確的是( )
A.誘變育種是利用物理、化學因素誘導生物發(fā)生變異,其原理是基因突變
B.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
C.用秋水仙素處理幼苗的芽,成熟后植株所有細胞的基因型都一致
D.生物育種可以培育出新品種,也可能得到新物種
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