分析 雌雄同株異花的二倍體植物柴油樹(shù),無(wú)性染色體,基因組與染色體組數(shù)目相同.“神州六號(hào)”飛船上作了搭載幼苗屬于誘變育種,原理是基因突變.據(jù)圖分析,產(chǎn)油必需同時(shí)具備A和B基因,說(shuō)明基因能控制酶的合成控制代謝過(guò)程.
解答 解:(1)由于幼苗期細(xì)胞分裂旺盛,較易獲得突變基因,所以為了獲得高產(chǎn)柴油品系,在“神州六號(hào)飛船”上搭載幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料.
(2)試管苗返回地面后,為了在短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大幼苗數(shù)量,應(yīng)該利用植物細(xì)胞的全能性,運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù).由于基因突變的低頻性,所以大部分植物的產(chǎn)油量基本不變.
(3)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某些種類的細(xì)菌能將“前體物質(zhì)”轉(zhuǎn)化為柴油.根據(jù)產(chǎn)油的代謝途徑:
①?gòu)膩?lái)源看,“油”可以來(lái)源于微生物,也可以來(lái)源于動(dòng)植物,如:細(xì)菌的質(zhì)粒上,二倍體植物柴油樹(shù)種子細(xì)胞的染色體上都含有控制抗生素合成的基因;在基因結(jié)構(gòu)上,真核生物的基因區(qū)別于原核生物的基因主要表現(xiàn)為編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù).
②若通過(guò)生物工程,利用枯草桿菌大量獲得這種“柴油”,其操作方法為:
a、提取柴油樹(shù)中控制“油”合成的基因(或A基因和B基因),與質(zhì)粒結(jié)合,導(dǎo)入枯草桿菌,篩選出能合成“油”的菌株;
b、利用發(fā)酵工程生產(chǎn)“油”生長(zhǎng)繁殖和代謝產(chǎn)物的形成.
注意發(fā)酵過(guò)程需要嚴(yán)格控制溫度、pH等條件,因?yàn)榄h(huán)境條件的改變會(huì)影響菌種的生長(zhǎng)繁殖和代謝產(chǎn)物的形成.
(4)要在最短時(shí)間內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的產(chǎn)油植株必須利用染色體數(shù)目變異原理進(jìn)行單倍體育種,即采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體幼苗,用秋水仙素溶液處理得到染色體數(shù)目恢復(fù)正常的植株,從中選出符合要求的植株.
故答案為:
(1)幼苗期細(xì)胞分裂旺盛,較易獲得突變基因
(2)植物組織培養(yǎng) 基本不變
(3)①質(zhì)粒 染色體(或核DNA) 編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的(或編碼區(qū)由內(nèi)含子和外顯子組成)
②a、提取柴油樹(shù)中控制“油”合成的基因(或A基因和B基因),與質(zhì)粒結(jié)合,導(dǎo)入枯草桿菌,篩選出能合成“油”的菌株;b、利用發(fā)酵工程生產(chǎn)“油”生長(zhǎng)繁殖和代謝產(chǎn)物的形成
(4)單倍體育種
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因與性狀的關(guān)系及自由組合定律的知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題、理解和計(jì)算能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變小 | B. | 變大 | C. | 先變小后增大 | D. | 先增大后減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立 | B. | DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立 | ||
C. | 達(dá)爾文生物進(jìn)化論的提出 | D. | 孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 線粒體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物呼吸作用的強(qiáng)度一般大于植物 | |
B. | 森林里動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物總量比植物少 | |
C. | 市場(chǎng)上肉類食品一般比農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格高 | |
D. | 食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一般不超過(guò)五個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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