12.如圖是特異性免疫形成過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中(字母)AB屬于非特異性免疫,[a]過程實(shí)現(xiàn)的條件是同種病原體再次入侵機(jī)體.      
(2)同時(shí)參與細(xì)胞免疫和體液免疫的是T細(xì)胞.
(3)體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以由T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞分化而來(lái).
(4)當(dāng)病原體侵入細(xì)胞后,由效應(yīng)T細(xì)胞導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,釋放病原體,最終通過漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體將其清除.

分析 1、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,具體過程如下:

2、人體免疫系統(tǒng)有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng),第一、二道防線稱為非特異性免疫;第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細(xì)胞免疫.

解答 解:(1)圖中AB屬于非特異性免疫,當(dāng)同種病原體再次入侵機(jī)體,記憶B細(xì)胞迅速增殖分化形成漿細(xì)胞.
(2)據(jù)圖可知同時(shí)參與細(xì)胞免疫和體液免疫的是T細(xì)胞.
(3)體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以由T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞分化而來(lái).
(4)當(dāng)病原體侵入細(xì)胞后,由效應(yīng)T細(xì)胞導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,釋放病原體,最終通過漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體將其清除.
故答案為:
(1)AB      同種病原體再次入侵機(jī)體
(2)T
(3)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞
(4)效應(yīng)T細(xì)胞      漿

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.現(xiàn)有從生物體內(nèi)提取的ATP分子和一個(gè)DNA分子,還有標(biāo)記了放射性同位素3H的四種脫氧核苷酸.模擬在實(shí)驗(yàn)室中合成出多個(gè)DNA分子.
請(qǐng)回答:
(1)除上述幾種物質(zhì)外,還需要DNA聚合酶、解旋酶等酶.
(2)子三代DNA分子中,不含3H的DNA、只含3H的DNA的數(shù)目分別是0和6.某RNA分子含堿基500個(gè),其中腺嘌呤和尿嘧啶
共100個(gè),則轉(zhuǎn)錄生成該RNA的DNA片段第3次復(fù)制,消耗的嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目為2000.
(3)在動(dòng)物細(xì)胞中,DNA復(fù)制可發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞核.復(fù)制出的兩個(gè)子代DNA分離的時(shí)期是有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖1為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,圖2表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3化合物相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
 (1)圖1中所示意的葉綠體結(jié)構(gòu)應(yīng)為在電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu).在a中發(fā)生的反應(yīng)稱為光反應(yīng),參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有色素分子.
(2)從B點(diǎn)開始合成有機(jī)物,至I點(diǎn)有機(jī)物合成終止.
(3)AB段C3化合物含量較高,其主要原因是什么?AB段為夜間3點(diǎn)到5點(diǎn)之間,此時(shí)無(wú)光照,不能進(jìn)行光反應(yīng),不能產(chǎn)生NADPH和ATP,C3化合物不能被還原,因此C3化合物的含量較高.
(4)G點(diǎn)C3化合物含量極少,其原因是什么?G點(diǎn)為中午12點(diǎn)到14點(diǎn)之間,此時(shí)會(huì)由于光照過強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,缺少CO2,因此不能轉(zhuǎn)化為C3化合物,而C3化合物卻可以繼續(xù)被還原為有機(jī)物,因此導(dǎo)致C3化合物的含量極少.
(5)G點(diǎn)與F點(diǎn)相比,葉綠體中[H]含量較高(填“高”或“低”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,圖中A代表呼吸作用(消耗的能量).
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是12.7%.
(3)草魚以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食,草魚與白鰱的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng);調(diào)查魚塘中草魚的種群密度,用標(biāo)志重捕法.
(4)由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為垂直結(jié)構(gòu).
(5)該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個(gè)方面的功能.
(6)如圖2所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物的種群密度時(shí),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.取樣時(shí)常采用五點(diǎn)取樣法或等距取樣法
B.取樣關(guān)鍵要做到隨機(jī)取樣,不能摻入主觀因素
C.不論是調(diào)查草本或木本植物的種群密度,樣方大小都應(yīng)該為1m2
D.以所用樣方的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.以色列科學(xué)家阿龍•切哈諾沃、阿夫拉姆•赫什科和美國(guó)科學(xué)家歐文•羅斯,發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解作用,揭開了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機(jī)理.
(1)生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過程,一種是不需要能量的,比如發(fā)生在消化道中的初步降解,這一過程只需要蛋白酶參與;另一種則還需要能量,它是一種高效率、針對(duì)性很強(qiáng)的降解過程.消耗的能量直接來(lái)自于ATP.
(2)細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)處于不斷地降解與更新的過程中.泛素在其蛋白質(zhì)降解過程中,起到“死亡標(biāo)簽”的作用,即被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)將被特異性地識(shí)別并迅速降解,發(fā)生在(細(xì)胞器)溶酶體里,由此可見,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)降解與消化道內(nèi)的蛋白質(zhì)降解的主要不同點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)降解的蛋白質(zhì)首先必需與泛素結(jié)合.
(3)泛素是一個(gè)由76個(gè)氨基酸組成的多肽鏈,只在細(xì)胞內(nèi)起作用,泛素是在細(xì)胞內(nèi)的游離核糖體中合成的,其合成方式稱為縮合.
(4)今有一多肽,其分子式為C55H70O19N10,已知將它水解后只得到四種氨基酸.問:該多肽含10個(gè)氨基酸;該多肽進(jìn)行水解,得到4個(gè)谷氨酸分子和3個(gè)苯丙氨酸分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列生物或細(xì)胞內(nèi)具有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的是( 。
A.HIVB.人血液中成熟的紅細(xì)胞
C.大腸桿菌D.大豆的葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某人近來(lái)感覺時(shí)常口渴多尿,疲乏無(wú)力,且體重下降,醫(yī)生懷疑他得了糖尿。F(xiàn)有該病人的尿液樣品,請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)確定該人是否患糖尿病.
(1)材料用具:試管,燒杯,酒精燈,鐵架臺(tái),石棉網(wǎng),蒸餾水,被鑒定人的尿液,以及新配制的鑒定試劑.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取2支潔凈試管并編號(hào)A、B,向兩試管中各注入被鑒定人的尿液2mL.
②取新配制的新配制的斐林試劑試劑1mL注入A試管內(nèi),向B試管內(nèi)注入1mL蒸餾水.
③將試管進(jìn)行水浴加熱,觀察顏色變化.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)果分析:
①A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象,B試管內(nèi)沒有出現(xiàn)A試管的現(xiàn)象.說(shuō)明尿液中有還原性糖(葡萄糖)存在,則推測(cè)此人患有糖尿病.
②A試管內(nèi)呈現(xiàn)的是沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀色,說(shuō)明尿液中無(wú)還原性糖(葡萄糖)存在,則推測(cè)此人不患糖尿。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳,其隱性性狀為白眼,在下列雜交組合中,通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是

A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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同步練習(xí)冊(cè)答案