生物體內(nèi)某些有機(jī)物及元素組成如下圖,已知A、B、C是由a、b、c組成的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)x、y分別是
 
 

(2)a經(jīng)
 
方式形成A,連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
.A多種多樣,從a分析原因是
 

(3)如果B是人和動(dòng)物細(xì)胞的能源物質(zhì),則b的名稱(chēng)是
 

(4)一分子c是由
 
、
 
、
 
三分子物質(zhì)構(gòu)成,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,核酸的基本組成單位
專(zhuān)題:
分析:蛋白質(zhì)的組成元素是C H O N,核酸的組成元素是C H O N P,氨基酸以脫水縮合的方式形成肽鍵,構(gòu)成蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)多樣性的原因從氨基酸的角度分析是:構(gòu)成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)不同,數(shù)目不同,排列順序不同,核酸的基本單位是核苷酸,
解答: 解:(1)分析本題圖可知:C H O構(gòu)成小分子b進(jìn)而構(gòu)成大分子B,則b是葡萄糖,B是多糖.D主要存在于細(xì)胞核,E主要存在于細(xì)胞質(zhì),則D是DNA,E是RNA,C是核酸,c是核苷酸,a是氨基酸,A是蛋白質(zhì),x、y是N、P.
(2)氨基酸以脫水縮合的方式形成肽鍵,構(gòu)成蛋白質(zhì),肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-,蛋白質(zhì)多樣性的原因從氨基酸的角度分析是:構(gòu)成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)不同,數(shù)目不同,排列順序不同,
(3)C H O構(gòu)成的小分子b是葡萄糖,是人和動(dòng)物細(xì)胞的能源物質(zhì).
(4)一分子核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基構(gòu)成,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
故答案為:
(1)N、P
(2)脫水縮合-CO-NH-構(gòu)成A的氨基酸的種類(lèi)不同,數(shù)目不同,排列順序不同
(3)葡萄糖
(4)五碳糖  磷酸  含氮堿基  
點(diǎn)評(píng):本題考查了糖、蛋白質(zhì)、核酸的組成元素,基本單位及形成方式,識(shí)記其中的知識(shí)點(diǎn)并注意三者之間的區(qū)別是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表為糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)主要組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):分析數(shù)據(jù)得出的下列結(jié)論不正確的是( 。
種類(lèi)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)
CHON
脂肪73~7711~12.59~12-
糖類(lèi)52~587~840~45-
蛋白質(zhì)50~556.5~7.319~2415~24
A、質(zhì)量相同的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解時(shí),糖類(lèi)耗氧少
B、質(zhì)量相同的脂肪和糖類(lèi)被徹底分解時(shí),脂肪產(chǎn)生的能量多
C、脂肪、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)在體內(nèi)代謝的共同代謝終產(chǎn)物是CO2和H2O
D、脂肪是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)動(dòng)健將的肌肉細(xì)胞中,含量最多的物質(zhì)是(  )
A、蛋白質(zhì)B、水C、肌糖原D、核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是
 
、
 
、器官、個(gè)體、種群和群落、
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問(wèn)題:

(1)圖解中的A在人的幼年時(shí)期分泌不足時(shí),就會(huì)引起“侏儒癥”,則A代表
 

(2)請(qǐng)據(jù)圖回答:
①在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面,A和
 
表現(xiàn)為協(xié)同作用;
②在寒冷環(huán)境中,
 
 
都能促進(jìn)機(jī)體物質(zhì)代謝,產(chǎn)熱增多,維持體溫恒定,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用;
 
 
都能促進(jìn)肝糖原的分解,升高血糖濃度,表現(xiàn)為協(xié)同作用;
④在血糖調(diào)節(jié)方面,胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素,與上題中能夠升高血糖濃度的兩種激素相比,二者表現(xiàn)為
 
作用.
(3)圖解中的①②是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素,③④是相應(yīng)的促激素.如果①和④是對(duì)應(yīng)的,則①是
 
激素;如果甲狀腺激素的合成量過(guò)少時(shí),激素①、④含量的變化趨勢(shì)是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)糖尿病病因主要有兩點(diǎn):胰島素分泌不足和身體對(duì)胰島素反應(yīng)不敏感,目前對(duì)于一些糖尿病初期病人可口服一些降糖藥以調(diào)節(jié)血糖平衡,如磺脲藥和苯甲酸衍生物雙胍藥、葡萄糖苷酶抑制劑等.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)推測(cè)這類(lèi)降糖藥的主要作用機(jī)理
 
(多選)
A.補(bǔ)充胰島素          B.補(bǔ)充胰高血糖素
C.促進(jìn)胰島素的釋放     D.增強(qiáng)身體對(duì)胰島素的敏感性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖.該反射的感受器位于肺中.深吸氣后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣.
回答下列問(wèn)題:
(1)圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是
 
,
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中
 
的調(diào)控.
(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸[放大后的突觸如圖(b)所示]中,突觸小體是神經(jīng)元①的
 
末端膨大形成的.
(4)興奮在神經(jīng)元①和②的傳遞只能是單方向的原因是
 
.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖(組成人體細(xì)胞的主要的元素)的敘述,不正確的是(  )
A、C含量最多
B、C主要來(lái)自有機(jī)物
C、該細(xì)胞為活細(xì)胞
D、Fe屬于微量元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一塊農(nóng)田中的所有蝗蟲(chóng),從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于哪個(gè)層次( 。
A、種群B、個(gè)體
C、群落D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用.碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀,從而形成生物大分子.以上事實(shí)可以說(shuō)明( 。
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成;
②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的;
③碳元素是各種化合物中含量最多的元素;
④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素.
A、②③④B、③④
C、②④D、①③④

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