某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌�；卮鹣铝袉栴}：

（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有____________（答出兩點(diǎn)即可）。而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子。

（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的，其原因是___________；并且___________和___________的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是___________。

（3）在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有是___________的固體培養(yǎng)基。

（4）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來自于___________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖南師大附中高一上階段測(cè)三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知蛋白質(zhì)混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質(zhì)析出（或沉淀），隨著硫酸銨濃度增加，混合液中蛋白質(zhì)析出的種類和總量增加。下表是某蛋白質(zhì)混合液中的不同蛋白質(zhì)從開始析出到完全析出所需要的蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度范圍。

蛋白質(zhì)混合液中的硫酸銨濃度（%）

析出的蛋白質(zhì)

15～20

甲蛋白質(zhì)

23～30

乙蛋白質(zhì)

25～35

丙蛋白質(zhì)

38～40

丁蛋白質(zhì)

請(qǐng)據(jù)表回答：

（1）若只完全析出甲蛋白，混合液中最合適的硫酸銨濃度應(yīng)為________。

（2）向該蛋白質(zhì)混合液中加入硫酸銨溶液（或硫酸銨），使混合液中的硫酸銨濃度達(dá)到30%，會(huì)析出若干種蛋白質(zhì)，它們分別是___________________。

（3）通過改變混合液中硫酸銨的濃度________（能、不能）從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質(zhì)的乙蛋白，原因是___________________。

（4）簡要寫出從該蛋白質(zhì)混合液中分離出全部丁蛋白的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

（5）如果蛋白質(zhì)析出物中還含有一定量的硫酸銨，可用半透膜除去析出物中的硫酸銨。用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是______________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列分析正確的是（ ）

A．Ca2+可以促進(jìn)過程①，抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B．過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元

C．過程①中神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙

D．過程③會(huì)導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）

A．短期記憶不斷的重復(fù)可能會(huì)形成長期的記憶

B．通過視覺、聽覺、觸覺等外界信息輸入會(huì)形成瞬時(shí)記憶

C．學(xué)習(xí)過程中反復(fù)刺激各種感官，有助于長期記憶的形成

D．短期記憶與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙、丁均為測(cè)量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，正確的是（ ）

A．甲和乙 B．丙和丁 C．甲和丙 D．乙和丁

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三上學(xué)期第四次周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示基因型為的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有_____________。

（2）圖甲細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于圖乙中的_____________（填標(biāo)號(hào)）階段。

（3）在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在圖乙中的_____________（填標(biāo)號(hào)）階段。

（4）細(xì)胞丁的名稱為△，圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞_____________（填“①”、“②”或“③”）；細(xì)胞Ⅳ的基因組成是_____________。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三生物11月30日同步生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見下表。

組別

1組

2組

3組

4組

培養(yǎng)液中唯一氮源

14NH4Cl

15NH4Cl

14NH4Cl

14NH4Cl

繁殖代數(shù)

多代

多代

一代

兩代

培養(yǎng)產(chǎn)物

A

B

B的子Ⅰ代

B的子Ⅱ代

操作

提取DNA并離心

離心結(jié)果

僅為輕帶（14N/14N）

僅為重帶（15N/15N）

僅為中帶（15N/14N）

1/2輕帶（14N/14N）

1/2中帶（15N/14N）

請(qǐng)分析并回答：

（1）要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B，必須經(jīng)過 代培養(yǎng)，且培養(yǎng)液中的 是唯一氮源。

（2）綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果，第 組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用，但需把它與第 組和第 組的結(jié)果進(jìn)行比較，才能說明DNA分子的復(fù)制方式是 。

（3）分析討論：

①若子I代DNA的離心結(jié)果為"輕"和"重"兩條密度帶，則"重帶"DNA來自于 ，據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是 復(fù)制。

②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果 （選填"能"或"不能”）判斷DNA的復(fù)制方式。

③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng)，子n代DNA離心的結(jié)果是：密度帶的數(shù)量和位置 ，放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是 帶。

④若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中，子I代DNA的"中帶"比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的"中帶"略寬，可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為 。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三生物11月30日同步生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有四種DNA樣品，根據(jù)樣品中堿基的百分含量判斷，最有可能來自嗜熱菌（生活在高溫環(huán)境中）的

A．含胸腺嘧啶32%的樣品 B．含腺嘌呤17%的樣品

C．含腺嘌呤30%的樣品 D．含胞嘧啶15%的樣品

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市高二理12月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．在生物體的細(xì)胞內(nèi)需要儲(chǔ)備大量的ATP

B．ATP是由磷酸基團(tuán)和一個(gè)腺嘌呤構(gòu)成的

C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

D．ATP能量可來源于光能和化學(xué)能，但不可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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