A. | 收集大量的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的信息,以便分析結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系 | |
B. | 可以預(yù)測具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生物功能 | |
C. | 根據(jù)特定的生物功能,設(shè)計蛋白質(zhì)的氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 根據(jù)人們的需要,直接對氨基酸的分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造 |
分析 1、蛋白質(zhì)工程:指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求.(基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)).
2、蛋白質(zhì)工程的基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進(jìn)行.
解答 解:A、蛋白質(zhì)工程中需要收集大量的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的信息,以便分析結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系,A正確;
B、預(yù)測具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生物功能,B正確;
C、蛋白質(zhì)工程能根據(jù)特定的生物功能,設(shè)計蛋白質(zhì)的氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu),C正確;
D、根據(jù)人們的需要,通過對基因進(jìn)行改造來實現(xiàn)對蛋白質(zhì)的改造,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識,要求考生識記蛋白質(zhì)工程的概念、過程及相關(guān)應(yīng)用,掌握蛋白質(zhì)工程和基因工程之間的關(guān)系,明確蛋白質(zhì)工程直接改造的是基因,再結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C和O | B. | O和H | C. | O和C | D. | H和O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示植物的光合作用和呼吸作用的最適溫度相同 | |
B. | 乙圖所示n點后影響礦質(zhì)元素吸收速率的主要因素是土壤溶液離子濃度 | |
C. | 丙圖所示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過程中核DNA與染色體數(shù)的比值變化 | |
D. | 圖丁k點對應(yīng)的溫度表示酶的最適溫度,恒溫動物體內(nèi)的酶最適溫度差別最大 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南鄭州第一中學(xué)高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵。如圖是由280個氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,對其敘述正確的是
A.該蛋白質(zhì)至少有2個游離的羧基
B.形成該蛋白質(zhì)的過程中脫去了277個水分子
C.該蛋白質(zhì)至少有280個氨基
D.該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C6H12O6、H2O;O2 | B. | C6H12O6;O2 | C. | O2;C6H12O6 | D. | O2;C6H12O6、H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
B. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動 | |
C. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育 | |
D. | 細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子中不含隱性基因 | B. | 雜合子的雙親至少一方是雜合子 | ||
C. | 純合子雜交后代是純合子 | D. | 雜合子自交的后代有雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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