【題目】研究小組調(diào)查了甲遺傳病(基因?yàn)?A、a)和乙遺傳病(基因?yàn)?B、b)，并繪制了兩個(gè)家系中的遺傳圖譜如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題 (所有概率用分?jǐn)?shù)表示) ：

（1）甲病的遺傳方式為_____，乙病最可能的遺傳方式為_____。

（2）若Ⅰ-3 無(wú)乙病致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下

①Ⅰ-2 的基因型為_____；Ⅱ-5 的基因型為_____。

②如果Ⅱ-5 與Ⅱ-6 結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為_____。

③如果Ⅱ-5 與 a 基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶 a 基因的概率為_____。

【答案】常染色體隱性遺傳 伴 X染色體隱性遺傳 AaXBXb AAXBY 或 AaXBY 1/36 3/5

【解析】

本題以“遺傳系譜圖”為情境，考查學(xué)生對(duì)人類遺傳病的遺傳方式的判斷、基因的自由組合定律的應(yīng)用、伴性遺傳等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

(1) 系譜圖顯示：Ⅰ-1和Ⅰ-2均正常，其女兒Ⅱ-2患甲病，說(shuō)明甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳。Ⅱ-7和Ⅱ-8均正常，其兒子Ⅲ-2患乙病，說(shuō)明乙病為隱性遺傳病，又因?yàn)橄底V圖中的乙病患者均為男性，可進(jìn)一步推知：乙病最可能的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳。

(2) 若Ⅰ-3 無(wú)乙病致病基因，則乙病為伴X染色體隱性遺傳。

①Ⅱ-1為患乙病的男性（XbY），Ⅱ-2為患甲病女性（aa），據(jù)此可推知：Ⅰ-1的基因型為AaXBY，Ⅰ-2的基因型為AaXBXb，進(jìn)而推知：Ⅱ-5的基因型為AAXBY或AaXBY。

②若只考慮甲病，結(jié)合對(duì)①的分析可推知：Ⅱ-5的基因型為1/3AA、2/3Aa；由Ⅱ-9患甲�。╝a）可推知：Ⅰ-3和Ⅰ-4的基因型均為Aa，進(jìn)而推知Ⅱ-6的基因型為1/3AA、2/3Aa；可見(jiàn)，Ⅱ-5 與Ⅱ-6結(jié)婚，所生男孩患甲病的概率是2/3×2/3×1/4aa＝1/9。若只考慮乙病，則Ⅰ-3與Ⅱ-5的基因型為XBY；由Ⅱ-9為患乙病男性（XbY）可推知：Ⅰ-4的基因型為XBXb，進(jìn)而推知Ⅱ-6的基因型為1/2XBXB、1/2XBXb；可見(jiàn)，Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，所生男孩患乙病的概率是（1/2×1/4XbY）÷1/2XY＝1/4。綜上分析，Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為1/9×1/4＝1/36。

③Ⅱ-5的基因型為1/3AAXBY、2/3AaXBY，a基因攜帶者的基因型為AaXBXB，二者結(jié)婚所生育的表現(xiàn)型正常的兒子的基因型及其比例為，AAXBY∶AaXBY＝（1/3×1/2AA＋2/3×1/4AA）∶（1/3×1/2Aa＋2/3×1/2Aa）＝2∶3，所以兒子攜帶a基因的概率為3/5。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA序列D能在基因A表達(dá)的轉(zhuǎn)移酶作用下，從序列D所在染色體的某個(gè)位置轉(zhuǎn)移到其他位置，或隨機(jī)轉(zhuǎn)移到其他染色體上。科研人員利用這一原理來(lái)構(gòu)建穩(wěn)定遺傳的大豆突變體庫(kù)。

（1）科研人員分別將序列D和基因A作為____________，插入含卡那霉素抗性基因的T-DNA上，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化植物，篩選得到轉(zhuǎn)D植株和轉(zhuǎn)A植株。

（2）將得到的轉(zhuǎn)D植株或轉(zhuǎn)A植株自交，若某植株所結(jié)種子中具有卡那霉素抗性的占_________，則判斷該植株為T-DNA單拷貝插入。繼續(xù)種植具有卡那霉素抗性的種子，長(zhǎng)成植株后進(jìn)行自交，若某植株所結(jié)種子_____________________________，可獲得純合的轉(zhuǎn)D植株或轉(zhuǎn)A植株。

（3）科研人員將純合的轉(zhuǎn)D植株與轉(zhuǎn)A植株雜交，并根據(jù)轉(zhuǎn)入兩種植株中的DNA序列的差異，用PCR方法確定雜交是否成功，結(jié)果如下圖所示。

據(jù)圖可知，F(xiàn)1植株編號(hào)為________________________的雜交組是雜交成功的，分析其他雜交組雜交不成功的原因是______________________________________________________________________。

（4）對(duì)雜交成功的所有F1植株進(jìn)行序列D檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其位置均沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)移，推測(cè)序列D的轉(zhuǎn)移只發(fā)生在

_________（填“體細(xì)胞”或“配子”）中，按照這種推測(cè)，如果讓雜交成功的F1植株自交，理論上F2植株中序列D發(fā)生了位置轉(zhuǎn)移的最多可占_________。

（5）序列D隨機(jī)轉(zhuǎn)移會(huì)導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變，從而可以在F2植株中篩選得到多種突變體。讓F2植株自交，應(yīng)在F3中篩選出序列D和基因A為_____________的植株用作構(gòu)建突變體庫(kù)，原因是這種植株_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素可以維持眼睛和皮膚的健康，改善夜盲癥、皮膚粗糙的狀況，有助于身體免于受自由基的傷害。根據(jù)其提取過(guò)程及胡蘿卜素的性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是_______。不采用蒸餾法的原因是____________________________________。

（2）以下為提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過(guò)濾→B→胡蘿卜素，其中B過(guò)程叫____________。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，常用_________作為溶劑。在胡蘿卜顆粒的加熱干燥過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格將溫度和時(shí)間控制在一定范圍內(nèi)，原因是_________________________________

（3）下圖甲為提取胡蘿卜素的裝置示意圖，請(qǐng)指出圖中一處錯(cuò)誤并改正：____________________

（4）上圖乙是胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖。該鑒定方法的名稱是____________法。在圖乙的胡蘿卜素鑒定結(jié)果示意圖中，A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于提取樣品的樣點(diǎn)是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白，可以用于病毒的感染和癌癥，但在體外保存相當(dāng)困難。如果將干擾素分子上的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸，那么在-70℃的條件下，可以保存半年。有人設(shè)想利用奶牛乳腺生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)出這種耐保存的干擾素。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）耐保存干擾素的生產(chǎn)過(guò)程，實(shí)質(zhì)是對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造的過(guò)程，它必須通過(guò)___________來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（2）從人類cDNA文庫(kù)中分離獲取干擾素基因，經(jīng)定點(diǎn)突變后即可作為目的基因。cDNA文庫(kù)中的基因在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是______________________。

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需將目的基因與奶牛___________基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，然后通___________等方法，導(dǎo)入奶牛的___________中，再將其送入生理狀況適宜的母牛子宮內(nèi)，使其生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因奶牛。通過(guò)對(duì)成熟奶牛分泌的乳汁進(jìn)行___________（填方法名稱），可以確定目的基因是否成功表達(dá)。

（4）有人得到如圖所示的含有目的基因的表達(dá)載體，但其不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因的產(chǎn)物，分析目的基因不能表達(dá)的原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李斯特氏菌中的致死食源性細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種InIc蛋白可通過(guò)抑制人類細(xì)胞中Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利

于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。下列敘述正確的是

A. 與乳酸菌一樣，該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B. 該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形，說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

C. 該菌在人體細(xì)胞間快速傳遞與細(xì)胞膜的特性發(fā)生改變有關(guān)

D. Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從香辛料中提取有效成分作為食品的天然防腐劑具有廣闊的前景。某實(shí)驗(yàn)小組分別從五種香辛料中提取精油（編號(hào)為A、B、C、D、E），并用這些精油對(duì)四種微生物進(jìn)行了抑菌能力的實(shí)驗(yàn)研究，所得數(shù)據(jù)如下表所示。

（1）上表中，與制作腐乳的主要微生物結(jié)構(gòu)相似的是_____________。腐乳的制作過(guò)程中，__________（步驟）時(shí)需要添加香辛料，其目的是_____________和防腐殺菌。

（2）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用_____________法進(jìn)行接種。通過(guò)比較抑菌圈直徑大小，可判斷精油的抑菌能力，抑菌圈直徑與精油的抑菌能力呈_____________（填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，C對(duì)細(xì)菌的殺傷作用____________（填“大于”或“小于”）對(duì)真菌的殺傷作用。

（3）不同微生物培養(yǎng)的溫度和時(shí)間往往不同，在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)，細(xì)菌培養(yǎng)溫度_____________ （填“高于”“低于”或“等于”）霉菌培養(yǎng)溫度，培養(yǎng)時(shí)間則_____________（填“長(zhǎng)于”或“短于”）霉菌培養(yǎng)溫度。在特定條件下，依據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上形成菌落的_____________（答出兩項(xiàng)即可）等特征可以區(qū)分不同的微生物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】口蹄疫病毒可感染牛、羊等動(dòng)物引起一種烈性傳染病——口蹄疫。某養(yǎng)殖戶為預(yù)防牛口蹄疫，定期給牛肌肉注射疫苗。下圖表示疫苗進(jìn)入牛體內(nèi)形成抗體的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）疫苗相當(dāng)于圖中的__________。給牛注射疫苗時(shí)，產(chǎn)生痛覺(jué)的神經(jīng)中樞在__________。

（2）圖中顯示注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生的__________免疫，其中③表示__________的過(guò)程。

（3）為檢測(cè)某新型疫苗是否有效，選取1歲的健康小牛若干，均分為兩組，A組每頭注射2mL疫苗，B組每頭注射_____________作為對(duì)照；21天后，給兩組小牛注射等量的口蹄疫病毒弱毒株（不致死）。與B組相比，A組小牛體內(nèi)發(fā)生的特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是___________，圖中顯示其特有的過(guò)程是_________（填圖中標(biāo)號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1958年，科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如下圖左），證實(shí)了DNA是以半保留方式復(fù)制的。②、③、④、⑤試管是模擬可能出現(xiàn)的結(jié)果。下列相關(guān)推論正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了同位素標(biāo)記法，出現(xiàn)④的結(jié)果至少需要90分鐘

B. ③是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果，②是復(fù)制二代的結(jié)果

C. 對(duì)得到DNA以半保留方式復(fù)制結(jié)論起關(guān)鍵作用的是試管③結(jié)果

D. 給試管④中加入解旋酶一段時(shí)間后離心出現(xiàn)的結(jié)果如試管⑤所示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀敘述不正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

B. 基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C. 生物的性狀完全是由基因控制的

D. 蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

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