下列概念圖不能正確反應(yīng)概念之間關(guān)系的是( 。
A、若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,c可以代表原核生物
B、乙圖中a、b、c分別代表蛋白質(zhì)、固醇類(lèi)物質(zhì)和酶
C、丙圖中a、b、c分別代表糖原、纖維素和糖類(lèi)的關(guān)系
D、丁圖a、b、c分別代表核糖體、線粒體和細(xì)胞的關(guān)系
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能,脂質(zhì)的種類(lèi)及其功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
3、糖類(lèi)的種類(lèi):
①單糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖和脫氧核糖(構(gòu)成核酸)、半乳糖;            
②二糖:蔗糖、麥芽糖(植物)、乳糖(動(dòng)物); 
③多糖:淀粉、纖維素(植物)、糖元(動(dòng)物).
解答: 解:A、原核生物包括細(xì)菌和藍(lán)藻,其中細(xì)菌又包括乳酸菌,A正確;
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,B錯(cuò)誤;
C、糖類(lèi)包括纖維素和糖原,C正確;
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括核糖體和線粒體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合概念圖,考查酶、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、糖類(lèi)的種類(lèi)等知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念及化學(xué)本質(zhì);識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu),掌握一些?荚松锏念(lèi)別;識(shí)記糖類(lèi)的種類(lèi),能結(jié)合圖解作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光質(zhì)(不同波長(zhǎng)的可見(jiàn)光)對(duì)光合作用、物質(zhì)代謝、植物的生長(zhǎng)等均有調(diào)控作用.([]內(nèi)寫(xiě)編號(hào),橫線上寫(xiě)文字)

(1)圖1所示的結(jié)構(gòu)是
 
,吸收可見(jiàn)光的色素位于圖1中的[
 
].
(2)光質(zhì)主要通過(guò)影響圖2中的反應(yīng)
 
(反應(yīng)I或II)而影響光合作用的效率,圖2中反應(yīng)II發(fā)生在圖1中的[
 
].
(3)圖2中的A是
 
,D是
 
.卡爾文循環(huán)主要包括
 
 
兩個(gè)過(guò)程.
(4)利用不同光質(zhì)組合的光對(duì)菊花幼苗進(jìn)行一段時(shí)間的照射,發(fā)現(xiàn)菊花幼苗的生長(zhǎng)有顯著變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果
如表:
組別光質(zhì)光照強(qiáng)度(相對(duì)值)干重(g)
第1組中紅光400.189
第2組高紅光+藍(lán)光400.180
第3組低紅光+藍(lán)光400.171
第4組藍(lán)光400.147
第5組遠(yuǎn)紅光400.066
第6組白光400.149
上述六組光質(zhì)組合中,屬于對(duì)照組的是第
 
組.選擇系列紅光與藍(lán)光為主要光質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),其依據(jù)主要是
 
.不同光質(zhì)釋放的熱量不同,因此實(shí)驗(yàn)時(shí)需要嚴(yán)格控制
 

棚栽菊花時(shí),若要取得更理想的光合作用效果,根據(jù)表5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以重新選擇
 
兩種光質(zhì)組合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)如果將該細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離現(xiàn)象.
(2)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(3)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中可能還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

(4)圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.膜結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
等.
(5)細(xì)胞器膜、
 
 
等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的
 
功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因文庫(kù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因文庫(kù)是以不同片段的DNA在受體菌中保存的
B、一種生物的基因組文庫(kù)含有本物種生物的全部基因
C、cDNA文庫(kù)中包含某物種的全部基因
D、基因組文庫(kù)包含的基因多,cDNA文庫(kù)包含的基因少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、線粒體和葉綠體都含有DNA、RNA和ATP合成酶
B、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用
C、線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜中酶的種類(lèi)相同
D、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類(lèi)囊體堆疊形成基粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察如圖的模式圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,細(xì)胞失去細(xì)胞核的同時(shí)結(jié)束生命活動(dòng)
B、圖中④為核孔,通過(guò)該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實(shí)現(xiàn)信息交流
C、圖示中③為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D、圖示中①為染色質(zhì),該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同,均為DNA分子和脂質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是( 。
A、
B、
C、NH2-CH-(CH22-COOH
D、COOH-CH-(CH22-COOH

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1、2分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳及花瓣中色素合成的控制過(guò)程.植物M的花色(白色、藍(lán)色和紫色)由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a,B和b)控制.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若基因A、B編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖3,起始密碼子均為AUG.如果基因A的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)锳,其對(duì)應(yīng)的密碼子將變?yōu)?div id="vtjznrd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.正常情況下,基因B在細(xì)胞中最多有
 
個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于
 
(填“a”或“b”)鏈中.
(2)圖1中甲、乙兩植株的基因型分別為
 
,
 
.若讓圖1中的F2藍(lán)花植株自由授粉,其后代表現(xiàn)型及比例為
 

(3)圖2顯示基因通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)對(duì)生物性狀的控制.
(4)在F2植株傳粉前,將所有紫花雌株與藍(lán)花雄株移栽到同一地塊(每一雌株可接受任何雄株的花粉),單株收獲種子,每株所有的種子(假定數(shù)目相等且足夠多)單獨(dú)種植在一起可獲得一個(gè)株系.則在所有株系中,理論上有
 
的株系只有紫花植株;有
 
的株系三種花色的植株都有,且紫花:藍(lán)花:白花的比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)如圖為人體反射弧模式圖.圖中所畫(huà)2是
 
神經(jīng)元
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸來(lái)傳遞的,該部位又由
 
、
 
、
 
三部分構(gòu)成,神經(jīng)元興奮傳遞的方向只能是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案