菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根生長,在分裂過程中不會出現(xiàn)的是( )
A.細(xì)胞分裂間期,中心體的兩個(gè)中心粒各自產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒
B.細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰
C.細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失
D.細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞壁的形成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B.酶在催化反應(yīng)前后,其分子結(jié)構(gòu)不變
C.低溫作用下蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
D.蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰興市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)中需要用到顯微鏡的是
A.還原性糖的鑒定 B.蛋白質(zhì)的鑒定
C.觀察葉綠體 D.淀粉的鑒定
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上二調(diào)考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
炮彈爆炸后彈片刺入人的身體,下列敘述正確的是( )
A.抗體將會和彈片發(fā)生特異性免疫反應(yīng),并將其腐蝕
B.人體內(nèi)相應(yīng)的吞噬細(xì)胞會將它吞噬掉
C.因其沒有抗原決定族,所以此彈片不能成為抗原
D.彈片不會引起特異性免疫反應(yīng),但會引起機(jī)體發(fā)生非特異性免疫反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省廣州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
森林中的植物有明顯的垂直分層現(xiàn)象,與這種現(xiàn)象有關(guān)的主要因素是( )
A.溫度 B.光照 C.濕度 D.礦質(zhì)元素
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作體高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說法正確的是( )
A.所有細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂
B.所有細(xì)胞分裂都需要進(jìn)行DNA復(fù)制
C.所有子細(xì)胞的遺傳信息都一樣
D.所有細(xì)胞分裂過程中都形成紡錘體
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省九江市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳的說法,正確的是( )
①摩爾根在證實(shí)基因在染色體上的過程中運(yùn)用了類比推理方法
②父親色覺正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)色覺正常的克萊費(fèi)爾特癥(XXY)患者,這一定是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致
③若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb,則初級卵母細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb,為四倍體細(xì)胞
④在性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,用甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子,則甲、乙兩桶的彩球數(shù)要相等
⑤囊性纖維病、苯丙酮尿癥、豌豆的圓粒與皺粒均為單基因控制的性狀,其中只有囊性纖維病是基因通過直接控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀的
A.①② B.③④ C.②⑤ D.A、B、C都不對
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為胰腺細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖判斷有關(guān)該細(xì)胞的說法正確的是( )
A.②是由DNA和蛋白質(zhì)組成
B.蛋白質(zhì)集中在⑦處分揀,并分別運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外的目的地
C.若該細(xì)胞處于衰老過程中,④的體積會縮小
D.⑤與該細(xì)胞的胞吞胞吐無關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物2,4–D涂抹子房,得到的無子番茄果實(shí)平均重量見下圖。據(jù)圖得出的正確結(jié)論是( )
A.2, 4–D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度大約為23 mg·L-1
B.2, 4–D與生長素的作用效果相同
C.2, 4–D濃度超過25 mg·L-1,對果實(shí)發(fā)育起抑制作用
D.2, 4–D不僅有促進(jìn)莖伸長的作用,還有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用
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