7.如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱(chēng)為細(xì)胞分化;經(jīng)③過(guò)程所形成的D中的4種細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類(lèi)不完全相同(完全相同、完全不同或不完全相同),造成該現(xiàn)象的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)在④過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積增大.
(3)F→G→H過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性.

分析 分析圖解:圖示為生物細(xì)胞生活史的概括,圖中①②表示細(xì)胞分裂,③表示細(xì)胞分化,④表示細(xì)胞的衰老,⑤表示發(fā)生癌變后變成惡性增殖的癌細(xì)胞,⑥表示獲得離體組織,⑦⑧表示離體組織進(jìn)行植物的組織培養(yǎng).

解答 解:(1)在正常情況下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化,因此圖中③表示細(xì)胞分化.由于基因的選擇性表達(dá),因此經(jīng)③過(guò)程所形成的D中的4種細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類(lèi)不完全相同.
(2)細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,細(xì)胞體積減小,但細(xì)胞核體積增大.
(3)F→G→H過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫植物組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.
故答案為:
(1)細(xì)胞分化    不完全相同     基因的選擇性表達(dá)
(2)增大
(3)組織培養(yǎng)    細(xì)胞的全能性

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變以及植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生能夠根據(jù)圖解判斷數(shù)字編號(hào)表示的生理過(guò)程;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.“試管動(dòng)物”技術(shù)是通過(guò)將動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞取出,在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎植入雌性動(dòng)物子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒.下列敘述正確的是( 。
A.“試管動(dòng)物”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是無(wú)性生殖
B.如圖所示時(shí)期是胚胎發(fā)育的囊胚期,1代表囊胚腔,2代表內(nèi)細(xì)胞團(tuán),3代表滋養(yǎng)層
C.“試管動(dòng)物”的形成用到的技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
D.“試管嬰兒”技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了“設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)”,二者對(duì)人類(lèi)的作用是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為DNA的復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期,此過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
(2)②過(guò)程稱(chēng)為解旋,需要DNA解旋酶酶的催化;③過(guò)程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,如果α鏈的堿基比例為A:T:C:G為2:1:1:3,則以α鏈為模板復(fù)制出的子鏈堿基比例應(yīng)該是A:T:C:G=1:2:3:1.
(3)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)明DNA 的復(fù)制具有半保留復(fù)制特點(diǎn).
(4)將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂4次后,含14N的DNA的細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的1.含15N的DNA的細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的$\frac{1}{8}$.
(5)已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì),其中堿基A 為40個(gè),若復(fù)制4次,在復(fù)制過(guò)程中將需要900個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.通過(guò)胚胎移植技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.無(wú)論是否妊娠,受體和供體母牛生殖器官的生理狀態(tài)都一樣
B.受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行
C.對(duì)沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植
D.胚胎分割移植實(shí)現(xiàn)同卵多胎的成功率較低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.“試管嬰兒”技術(shù)是將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出,在體外完成受精,并在體外培養(yǎng),使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒.它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類(lèi)的優(yōu)生開(kāi)辟了新的途徑.
據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是A
A.有性生殖 B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術(shù) D.基因工程
(2)人的受精卵通過(guò)卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,進(jìn)而形成器官和系統(tǒng).從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是有絲分裂.
(3)圖示時(shí)期是胚胎發(fā)育的囊胚期.
(4)在該圖下一時(shí)期,b細(xì)胞最可能成為內(nèi)胚層的一部分.
(5)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術(shù)是胚胎分割移植.雙胞胎的性別是否相同?相同.
(6)現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別,其原因是什么?破壞了人類(lèi)正常的性別比例,違反了倫理道德.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,把目的基因(共1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì),其中腺嘌呤脫氧核苷酸460個(gè))放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代,在擴(kuò)增儀中放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)至少應(yīng)是( 。
A.640B.8100C.600D.800

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.種群密度直接影響種群數(shù)量的變化,調(diào)查種群密度時(shí),對(duì)于不同種類(lèi)的生物采用的方法有所不同.以下是不同小組所做的調(diào)查,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)第一小組采用樣方法對(duì)某種植物進(jìn)行調(diào)查,取樣的關(guān)鍵除考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意隨機(jī)取樣.小組成員發(fā)現(xiàn)群落中的植物和動(dòng)物都具有水平結(jié)構(gòu),不同地段分布的不同種群往往呈鑲嵌分布.
(2)第二小組在對(duì)某池塘內(nèi)鯉魚(yú)數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生,第二次捕獲160尾,其中帶標(biāo)記有10尾,估算該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)有3200尾,此方法是根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總個(gè)體數(shù)的比例,來(lái)估計(jì)種群密度.
(3)第三小組進(jìn)行的是土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究,在進(jìn)行這類(lèi)研究時(shí),常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.通過(guò)調(diào)査樣本中小動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量來(lái)推測(cè)某一地區(qū)土壤動(dòng)物的豐富度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖,圖乙是F2所對(duì)應(yīng)的相應(yīng)抗原的結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是C、H、O.
(2)寫(xiě)出下列化合物⑦、⑨的名稱(chēng)分別是脂肪、DNA.
(3)導(dǎo)致F1~Fn差別的原因是氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序不同,肽鏈的(數(shù)目和)空間結(jié)構(gòu)不同.
(4)小分子C和D的最主要差別是前者含核糖.
(5)寫(xiě)出下列物質(zhì)的具體名稱(chēng):F4為胰島素.
(6)乙圖化合物中游離的氨基、游離的羧基分別含有0、0個(gè).
(7)組成乙圖化合物的氨基酸有5種,其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是-CH3
(8)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是蛋白質(zhì)的多樣性,其根本上是由(填圖中序號(hào))⑨決定的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示為某微生物發(fā)酵自動(dòng)化裝置示意圖.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)培養(yǎng)微生物所用的培養(yǎng)基,常采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.
(2)若利用該裝置制備果酒,則“生物催化劑”指的是酵母菌,早期通入除菌后的空氣,目的是使酵母菌快速繁殖.發(fā)酵階段,取裝置內(nèi)l mL培養(yǎng)液稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升培養(yǎng)液中的活菌數(shù)是3.8×107
(3)若利用該裝置制備果醋,則“生物催化劑”指的是醋酸菌,整個(gè)過(guò)程中需不間斷地通入除菌空氣,原因是醋酸菌進(jìn)行的是有氧發(fā)酵.若發(fā)酵液中無(wú)糖類(lèi)但有乙醇,則該發(fā)酵菌發(fā)酵獲得醋酸的途徑是:乙醇→乙醛→醋酸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案