我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，將農(nóng)田作為一個(gè)生命系統(tǒng)進(jìn)行研究至關(guān)重要．
（1）要研究農(nóng)田中的群落，首先要調(diào)查
 
．
（2）土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)．其類群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)．所以研究人員要定期調(diào)查物種數(shù)和密度．通常采集小動(dòng)物要用
 
方法．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種，分別是
 
和
 
．
（3）下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動(dòng)物的物種數(shù)和密度（個(gè)/m2）調(diào)查數(shù)據(jù)．
動(dòng)物類群樣地 跳蟲類 蜱螨類 線蚓類 線蟲類
物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度 物種數(shù) 密度
有機(jī)肥田 10 167 38 30 40 120 19 339
化肥田 4 79 16 41 18 32 7 52
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論：
 
的土壤動(dòng)物的多樣性減少．分析原因主要是長(zhǎng)期使用該種肥料后，土壤板結(jié)，有機(jī)物分解能力
 
（強(qiáng)或弱），導(dǎo)致生物大量
 
（繁殖或死亡），影響生物的多樣性．
考點(diǎn)：土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題：
分析：從表中的數(shù)據(jù)可以看出，有機(jī)肥田中的土壤動(dòng)物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較高，其物種數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于化肥田，使用有機(jī)肥，可為土壤生物提供更多的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)，有利于土壤生物的大量繁殖，從而增加生物的多樣性，同時(shí)異養(yǎng)微生物的大量繁殖，使土壤有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物（有機(jī)質(zhì)增加）．長(zhǎng)期使用化肥，可導(dǎo)致土壤板結(jié)，生物多樣性降低，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低．土壤有機(jī)質(zhì)（腐殖質(zhì)）：泛指土壤中來源于生命的物質(zhì)．包括：土壤微生物和土壤動(dòng)物及其分泌物以及土體中植物殘?bào)w和植物分泌物．
解答： 解：（1）要研究農(nóng)田中的群落，首先要調(diào)查物種豐富度，不同群落的物種豐富度不同．
（2）土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)．其類群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)．所以研究人員要定期調(diào)查物種數(shù)和密度．通常采集土壤小動(dòng)物要用取樣器取樣法．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種，分別是記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．
（3）從表中的數(shù)據(jù)可以看出，有機(jī)肥田中的土壤動(dòng)物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較高，其物種數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于化肥田，化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．分析原因主要是長(zhǎng)期使用該種肥料后，土壤板結(jié)，有機(jī)物分解能力弱，導(dǎo)致生物大量死亡，影響生物的多樣性．
故答案為：
（1）物種豐富度（或物種組成）
（2）取樣器取樣法     記名計(jì)算法    目測(cè)估計(jì)法
（3）化肥田       弱      死亡
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查學(xué)生對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)的理解，更重要的是要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比法來解決圖表類問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不可用2n表示的是（　　）
A、含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的種類
B、一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù)
C、含有n對(duì)基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的數(shù)量
D、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)中，含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

固醇類物質(zhì)中不包括（　�。�
A、維生素DB、性激素
C、磷脂D、豆固醇和膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)（研究性學(xué)習(xí)）的敘述中不正確的是（　�。�
A、根尖分生區(qū)細(xì)胞在30%蔗糖溶液中不會(huì)觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，染色體會(huì)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化
C、選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病來調(diào)查遺傳病的發(fā)病率
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)，不需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜?div id="somvq3l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）
 
圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在部位上不同于其他圖示．其活細(xì)胞中含量最多的元素是
 

（4）病毒在結(jié)構(gòu)上不同于A，B，C細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞是
 
．
（2）寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌的主要調(diào)節(jié)過程是
 
（用圖中字母與箭頭表示）．甲狀腺激素分泌過多會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，這個(gè)過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)具有
 
 機(jī)制．
（3）在血糖平衡的調(diào)節(jié)中，胰島細(xì)胞分泌的
 
和
 
的相互拮抗，共同維持血糖含量的平衡．正常人的血糖濃度為
 
．
（4）舉一例說明內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)顯微鏡的問題：
（1）關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用，正確的操作步驟順序應(yīng)是
 

①裝片放在載物臺(tái)上，使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方
②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5厘米處
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮
⑤用左眼注視目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰
⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰
⑧將要觀察的物像移動(dòng)到視野中央
（2）如果視野中看到的物像呈“bq”形狀，那么其物體實(shí)際的形狀應(yīng)該是
 
．如果在目鏡為10×，物鏡為10×的情況下看到視野中布滿了64個(gè)細(xì)胞，那么把物鏡換成40×后，在視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)為
 
個(gè)．
（3）如果用顯微鏡觀察臨時(shí)制作的切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中左半部分的細(xì)胞比較清晰，右半部分的細(xì)胞比較模糊，則下列選項(xiàng)中最可能導(dǎo)致此現(xiàn)象的是
 

A、組織切片可能厚薄不均；          B、反光鏡可能使用了凹面鏡；
C、光圈可能使用了小光圈；          D、物鏡鏡頭可能沒有完全對(duì)準(zhǔn)標(biāo)本；
（4）換高倍鏡后，發(fā)現(xiàn)在低倍鏡下能看到的細(xì)胞看不到了，前后多次調(diào)節(jié)微準(zhǔn)焦螺旋及調(diào)節(jié)視野亮度依然未能找到細(xì)胞，此時(shí)，應(yīng)該考慮的合理操作步驟是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性．基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因H、h在4號(hào)染色體上．

（1）基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG．若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳，其對(duì)應(yīng)的密碼子由
 
變?yōu)?div id="82pnhn3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．正常情況下，基因R在細(xì)胞中最多有
 
個(gè)，其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于
 
（填“a”或“b”）鏈中．
（2）基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí)，出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞，最可能的原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)
 
．缺失一條4號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí)，偶然出現(xiàn)一個(gè)HH型配子，最可能的原因是減數(shù)第
 
次分裂時(shí)染色體未分離．
（3）用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交獲得F2，F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為
 
．
（4）現(xiàn)有一寬葉紅花突變體，推測(cè)其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對(duì)應(yīng)的基因組成為圖甲、乙、丙中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常．現(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一步雜交實(shí)驗(yàn)，確定該突變體的基因組成是哪一種．（注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時(shí)，幼胚死亡）
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用該突變體與缺失一條2號(hào)染色體的
 
白花植株雜交．
②觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)性及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ若
 
，則為圖甲所示的基因組成；
Ⅱ若
 
，則為圖乙所示的基因組成；
Ⅲ若
 
，則為圖丙所示的基因組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、若32P標(biāo)記組的上清液有放射性，則可能原因是攪拌不充分
B、將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng)，培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的成功，是因?yàn)椴捎猛凰貥?biāo)記法將蛋白質(zhì)與DNA分開研究
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力

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同步練習(xí)冊(cè)答案