【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 核仁與某種RNA的合成有關(guān)

B. 核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

C. 核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

D. 細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以是細(xì)胞的控制中心

【答案】D

【解析】

細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過(guò)的地方）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)組成）。

核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，A正確；核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，B正確；核孔是包括蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)的通道，是核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道，所以核孔實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，C正確；細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，因?yàn)榧?xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，而不是因?yàn)樗奈恢茫?/span>D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病病毒的基因組由兩條相同的RNA 組成。下列對(duì)該病毒的描述正確的是( )

A. 可利用自身核糖體合成蛋白質(zhì)外殼

B. 通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入宿主細(xì)胞

C. 其較強(qiáng)變異性給疫苗研制帶來(lái)困難

D. 用煮沸或高壓蒸汽的方法難以滅活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】衡陽(yáng)市位于湖南省，是一座歷史悠久的文化古城。在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，衡陽(yáng)市屬于

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】持續(xù)的過(guò)度放牧導(dǎo)致某草場(chǎng)退化，進(jìn)而為布氏田鼠的繁殖提供適宜的環(huán)境條件，鼠害加劇，致使草場(chǎng)進(jìn)一步退化。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 牧草長(zhǎng)勢(shì)整齊的草場(chǎng)，其群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B. 布氏田鼠的繁殖導(dǎo)致草場(chǎng)進(jìn)一步退化屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 過(guò)度放牧和鼠害分別導(dǎo)致草場(chǎng)發(fā)生次生演替和初生演替

D. 該草場(chǎng)內(nèi)各種信息均在生物與生物或環(huán)境之間雙向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃曲酶毒素B1（AFB1）是一種較強(qiáng)的致癌物質(zhì)，危害人類(lèi)健康。為了準(zhǔn)確檢測(cè)AFBI的濃度，科學(xué)家嘗試用基因工程的方法開(kāi)發(fā)抗AFE1抗體，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）用___________兔疫小鼠，取小鼠脾臟細(xì)胞與___________融合，得到雜交瘤細(xì)胞。

（2）提取雜交瘤細(xì)胞的總RNA，經(jīng)___________得到cDNA，再利用特異性引物經(jīng)過(guò)___________擴(kuò)增得到抗AFB1抗體基因�？茖W(xué)家選用雜交瘤細(xì)胞而非被免疫小鼠的脾臟細(xì)胞的原因:__________________。

（3）隨后，用限制NcoⅠ和BamHⅠ酶切以上抗AFB1抗體基因和質(zhì)粒，經(jīng)DNA連接酶處理后將重組質(zhì)粒導(dǎo)如大腸桿菌，為得到抗AFB1抗體，需對(duì)成功轉(zhuǎn)化的大腸桿菌進(jìn)行破碎處理，然后才能提純得到目標(biāo)抗體的原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“染色體破碎”是劇烈的染色體事件，涉及染色體斷裂和重排，一般只限于一個(gè)細(xì)胞的一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)染色體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)染色體主要成分是_____，可以將其染成深色的染液的化學(xué)性質(zhì)是_____。

(2)若“染色體破碎”發(fā)生在動(dòng)物體細(xì)胞中，則這種變化_____（填“能”或“不能”）遺傳給子代�！叭旧w破碎”_____（填“能”或“不能”）發(fā)生在細(xì)菌細(xì)胞中。

(3)“染色體破碎”屬于染色體變異中的_____變異，這種變異會(huì)導(dǎo)致染色體上的_____發(fā)生改變，進(jìn)而造成性狀的變異。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物花的顏色受多對(duì)等位基因控制，當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因（即A B_C_……)才開(kāi)紫花，否則開(kāi)白花。某同學(xué)在大量多代種植某紫花品系時(shí)，在后代中偶然發(fā)現(xiàn)了兩株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花。

（1）若該植物花的顏色受自由組合的兩對(duì)等位基因控制，則基因型為AaBb的紫花植株自交后代的表現(xiàn)型及其比例為__________。若該植物花的顏色受自由組合的四對(duì)等位基因控制，則基因型為AaBbCcDd的紫花植株自交后代的表現(xiàn)型及其比例為__________。

（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)該植物花的顏色確實(shí)受四對(duì)自由組合的等位基因控制，則該紫花品系的基因型為____。

（3）假設(shè)偶然發(fā)現(xiàn)的這兩株白花植株與該紫花品系都只有一對(duì)等位基因存在差異，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)來(lái)確定兩株白花植株的基因型是否相同。

該實(shí)驗(yàn)的思路：____________________。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：若子代植株全開(kāi)紫花，則_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅（2N=8）的紅眼（A）和白眼（a）是一對(duì)相對(duì)性狀，控制基因位于X染色體上。從真實(shí)遺傳的白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的單對(duì)交配中，獲得如下后代：670只紅眼雌果蠅，658只白眼雄果蠅，1只白眼雌果蠅�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：（注：性染色體組成異常的過(guò)程中，有1條X的果蠅為雄性，有2條X的果蠅為雌性。）

（1）果蠅的基因組的測(cè)序需要測(cè)定________條染色體上的基因。

（2）正常雄果蠅體內(nèi)產(chǎn)生的所有次級(jí)精母細(xì)胞中可能會(huì)含有________條Y染色體。

（3）對(duì)于該例白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因，科學(xué)家分析如下：

①?gòu)幕蛲蛔兘嵌确治鲈�，可能�?/span>________（填“父本”或“母本”）在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變，形成含________基因的配子。

②從染色體變異角度分析，一種原因可能是發(fā)生了________變異，即親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X與X染色體未分離，產(chǎn)生含有XaXa的卵細(xì)胞，該卵細(xì)胞與含Y的精子結(jié)合并發(fā)育成白眼雌果蠅；另一種原因可能是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，請(qǐng)解釋原因________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)莊是當(dāng)前興起的以綠色、生態(tài)、高效、觀賞為特征的新型農(nóng)業(yè)模式。請(qǐng)回答：

（1）花卉區(qū)，以種植各種花卉吸引人們前來(lái)觀賞，成為一種新的旅游資源，說(shuō)明生物多樣性有_________________________價(jià)值。

（2）果園區(qū)，通過(guò)招養(yǎng)鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行害蟲(chóng)防治，達(dá)到不用農(nóng)藥的綠色無(wú)公害生產(chǎn)目標(biāo)。這是利用了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有_______________________________的作用。

（3）科普區(qū)，一學(xué)生小組正采取___________（方法）調(diào)查一塊開(kāi)闊草地中某種草本植物的種群密度，經(jīng)進(jìn)一步調(diào)查后，根據(jù)生物種類(lèi)的多少而計(jì)算出此群落的_______；在氣候適宜的情況下，該草地若不施加人工干預(yù)，最終將會(huì)演替形成_______________。

（4）生產(chǎn)區(qū)，“稻—萍—魚(yú)”稻田立體種養(yǎng)能達(dá)到高效目標(biāo)，原因是這種模式能合理利用群落________________________________的空間；同時(shí)，與稻田單一種植相比較，該模式在能量利用上也有優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案