16．如圖為某病的發(fā)病原理．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說法不正確的是（　�。�
A．該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病
B．激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加
C．圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同
D．使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

分析 分析圖解可知，漿細(xì)胞（細(xì)胞甲）分泌產(chǎn)生的抗體能夠與甲狀腺細(xì)胞中的促甲狀腺激素（激素B）的受體結(jié)合，從而阻礙甲狀腺激素（激素A）的分泌，導(dǎo)致激素B分泌增多，該病屬于自身免疫�。�

解答 解：A、分析圖解可知，該病是抗體作用于自身組織細(xì)胞，導(dǎo)致自身組織損傷，因此屬于自身免疫病，A正確；
B、激素A表示甲狀腺激素，該激素能夠促進(jìn)垂體的代謝，但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)會(huì)抑制促甲狀腺激素的分泌，B錯(cuò)誤；
C、圖中看出，抗體和促甲狀腺激素都作用于甲狀腺細(xì)胞上的受體，并且作用效果最終都是促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，C正確；
D、使用免疫抑制劑能夠降低機(jī)體的特異性免疫反應(yīng)，能夠有效的緩解該病的病癥，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合自身免疫病的發(fā)病機(jī)理的圖解，考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)以及自身免疫病的有關(guān)知識(shí)，要求考生具有一定的析圖能力和信息處理能力；同時(shí)掌握甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程以及自身免疫病的發(fā)病機(jī)理，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．茶宜高山之陰，而喜日陽之早”，安徽盛產(chǎn)茶葉，科技人員為提高茶葉品質(zhì)和產(chǎn)量，對(duì)茶進(jìn)行了如下圖所示的有關(guān)研究．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響，其中光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程，它能為另一階段提供[H]、ATP．
（2）中午時(shí)分，光合速率下降，出現(xiàn)光合“午休”現(xiàn)象．從圖中的曲線分析，主要原因是氣溫升高，植物為減少水分散失，氣孔部分關(guān)閉，導(dǎo)致胞間CO2濃度降低．這是影響光合作用的暗反應(yīng)過程．此時(shí)產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體．
（4）由圖可知，從8點(diǎn)到18點(diǎn)，茶樹是否正常生長(zhǎng)？為什么？是．該段時(shí)間內(nèi)植物的凈光合速率始終大于0．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．生物體結(jié)構(gòu)是與功能相適應(yīng)的，不同組織細(xì)胞有不同的結(jié)構(gòu)和功能，如圖為某組織細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．若是腎小管上皮細(xì)胞，①處附近可能分別較多線粒體
B．若是胰島細(xì)胞，①處的高爾基體和線粒體數(shù)目都增多
C．若是皮膚表皮細(xì)胞，其核被膜上核孔數(shù)目較多
D．該細(xì)胞可能是人的小腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是保持健康的重要前提，試分析回答下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題：
（1）人體血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液（激素）調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果．如果正常人處于饑餓初期，血液中含量降低的激素是胰島素．
（2）人體大量飲水后，垂體釋放的抗利尿激素會(huì)減少，尿液濃度會(huì)下降．
（3）人過度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié)．
（4）垂體分泌的生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)和發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（5）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的部位是下丘腦．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)遵循的模型，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）若圖中化學(xué)元素為C、H、O，且單體為細(xì)胞內(nèi)常見6個(gè)碳原子的化合物，則①該單體進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散②該單體組成的大分子物質(zhì)中一般不作為能源物質(zhì)的是纖維素．
（2）若圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者，則單體是核苷酸，其組成元素中不屬于基本元素的是P．
（3）若圖中大分子的功能之一是免疫功能，則該大分子具有多樣性的根本原因是基因的多樣性．
（4）除圖示模型外，大分子物質(zhì)之間具有的共性是都以碳鏈作為基本骨架，由此科學(xué)家才說“碳是生命的核心元素”．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示物質(zhì)甲通過乙進(jìn)入丙的過程，丙表示某種細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對(duì)此敘述正確的是（　　）
A．若甲表示促甲狀腺激素，通過載體乙作用于全身組織細(xì)胞
B．若甲表示葡萄糖，通過乙進(jìn)入肝細(xì)胞的過程離不開線粒體的作用
C．若乙表示核孔，則甲表示大分子的信使RNA和蛋白質(zhì)
D．若乙表示糖蛋白，則甲乙識(shí)別的過程體現(xiàn)了丙的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．茶樹葉片的顏色與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表．
表現(xiàn)型黃綠葉濃綠葉黃葉淡綠葉
基因型GY GyyggYggyy
請(qǐng)回答下列問題．
（1）已知決定茶樹葉片顏色的兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．黃綠葉茶樹的基因型有4種．如讓基因型GyYy植株自交后代中的黃綠葉植株自交，其中有$\frac{4}{9}$（比例）的植株后代將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型．
（2）雜合黃葉植株與某植株雜交，子代出現(xiàn)$\frac{1}{8}$的濃綠葉植株，則該植株的基因型為GgYy，子代濃綠葉與子代雜合黃綠葉雜交后代的表現(xiàn)型及比例為：黃綠葉：濃綠葉：黃葉：淡綠=6：3：2：1．
（3）在黃綠葉茶樹與黃葉茶樹中，基因型為GgYy、ggYy的植株自交均可產(chǎn)生淡綠葉的子代，理論上選擇基因型為ggYy的植株自交獲得淡綠葉子代的比例更高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線，據(jù)圖回答問題：
（1）B曲線呈“S”型，表示種群在有環(huán)境阻力環(huán)境中的增長(zhǎng)，陰影部分表示生存斗爭(zhēng)中死亡個(gè)體．用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋，這是自然選擇的結(jié)果．
（2）若“S”曲線表示某個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長(zhǎng)曲線，那么，K點(diǎn)以后，曲線出現(xiàn)平區(qū)的原因是食物短缺、氣候、天敵等原因使種群停止增長(zhǎng)．
（3）根據(jù)種群變動(dòng)的曲線，解釋為什么投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害，但很快又會(huì)鼠災(zāi)泛濫的原因鼠抗藥性增強(qiáng)、且能迅速繁殖．（2分）對(duì)此，應(yīng)采取哪些有效措施？
降低環(huán)境容納量．（2分）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體部分組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在個(gè)體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化（或基因的選擇性表達(dá)）的結(jié)果．
（2）甲、乙細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是組織液，生活在平原地區(qū)的人剛進(jìn)入高原地區(qū)，細(xì)胞內(nèi)呼吸方式有有氧呼吸和無氧呼吸，呼吸的產(chǎn)物直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，但正常人的血漿pH仍能維持在正常范圍內(nèi)，與它含有緩沖物質(zhì)有關(guān)．
（3）若甲細(xì)胞分泌的①隨血液輸送到靶細(xì)胞（乙），首先與靶細(xì)胞膜上的糖蛋白（成分）結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．

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