11．某小組開(kāi)展“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A．經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)后，后續(xù)實(shí)驗(yàn)中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照組
B．為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，每組需要取多支插條
C．浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大，遮陰環(huán)境
D．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

分析 該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”，則自變量是生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度，因變量是插條生根的情況，可通過(guò)插條的生根數(shù)目或生根的平均長(zhǎng)度來(lái)判斷，無(wú)關(guān)變量有插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿(mǎn)程度、生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的時(shí)間等，據(jù)此答題．

解答 解：A、在預(yù)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置用蒸餾水處理的對(duì)照組，這樣才能大致確定促進(jìn)生根和抑制生根的濃度范圍，在正式實(shí)驗(yàn)中，不需要設(shè)置空白對(duì)照，不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理組之間形成相互對(duì)照，A錯(cuò)誤；
B、為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，每組需要取多支插條，B正確；
C、浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大，遮陰環(huán)境，C正確；
D、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)分析，屬于理解層次，要求學(xué)生正確分析生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖（一）中B的濃度大于C的濃度

B. 圖（二）中B的濃度等于C的濃度

C. 圖（一）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率

D. 圖（二）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．比較3個(gè)正方體模型，哪一個(gè)模型更能表示生物體細(xì)胞大小和數(shù)量的狀況？（　　）
A．
邊長(zhǎng)4cm		B．
邊長(zhǎng)2cm		C．
邊長(zhǎng)1cm

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)和傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B．神經(jīng)纖維上已興奮的部位最終將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C．興奮型神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
D．神經(jīng)遞質(zhì)釋放的過(guò)程可體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)免疫系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞識(shí)別抗原后增殖分化
B．漿細(xì)胞識(shí)別抗原后可分泌抗體
C．自身細(xì)胞不可以作為抗原
D．病原體表面的蛋白質(zhì)可作為抗原引起免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖．字母A～E表示信息分子．?dāng)?shù)字表示相關(guān)的生理變化．據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．信息分子C和E的基本單位都是氨基酸
B．B的分泌量受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
C．圖中D是淋巴因子，可促進(jìn)漿細(xì)胞分泌抗體
D．①是重吸收作用加強(qiáng)，②過(guò)程有基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．艾滋病已成為威脅人類(lèi)健康的一大殺手．下列有關(guān)艾滋病的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．與艾滋病患者擁抱會(huì)傳染艾滋病
B．HIV在離開(kāi)人體后能存活很長(zhǎng)時(shí)間，危害極大
C．HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞，最終使人幾乎喪失一切免疫功能
D．HIV主要攻擊B細(xì)胞，最終使人喪失免疫功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖分別是藍(lán)藻（A）、衣藻（B）和病毒（C）的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A、B在結(jié)構(gòu)上都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體等，由此看出細(xì)胞具有統(tǒng)一性性．但是衣藻屬于真核生物，因?yàn)橛泻四�，由此看出�?xì)胞具有差異性性．
（2）夏季在封閉的港灣經(jīng)常出現(xiàn)水華和赤潮現(xiàn)象，這是由于N、P等元素過(guò)量，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化藻類(lèi)過(guò)量繁殖導(dǎo)致的，團(tuán)藻、顫藻、念珠藻，屬于藍(lán)藻的是顫藻、念珠藻．
（3）藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素 兩種物質(zhì)，能夠進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)_（自養(yǎng)/異養(yǎng)）型生物．
（4）C圖所示的生物是病毒，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；它的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
（5）真核細(xì)胞內(nèi)染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的是（　　）
A．水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B．沸水浴條件下，健那綠染液將線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色
C．常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D．常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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